29 Juin, 2008 | archives
Vers la remise en cause du statut idéologique du savoirMais que remettre en cause ? Au vu des résultats et de l’insatisfaction profonde qu’elles ne parviennent pas à endiguer, on peut légitimement douter de l’efficacité des réformes techniques. N’est-ce pas plutôt le...
29 Juin, 2008 | archives
En haine du savoirL’école d’aujourd’hui amplifie bien davantage les inégalités sociales qu’il y a trente ans, toutes les études le montrent. L’école doit permettre à un esprit de déterminer la pertinence d’un raisonnement, élaborer la façon dont se recherche la...
29 Juin, 2008 | archives
L’exclusion hors du savoir Mais en même temps fleurit un discours angélique en faveur des enfants pauvres, que contredit la manière de les abandonner a l’échec, désormais fatal puis qu’on est porteur de l’échec dès la naissance. Et les...
29 Juin, 2008 | archives
Les conséquences fatales de l’idéologie dominanteLa situation actuelle : un système illégitime mais efficace Le statut idéologique du savoir n’est pas sorti indemne de ces critiques successives, sans que pourtant se reconstitue une vision cohérente de l’école et...
29 Juin, 2008 | archives
Pédagogisme et égalitarisme scolaire«Un facteur qui n’est pas la cause de la crise mais qui l’a aggravée : le rôle unique que joue et a toujours joué dans la vie américaine la notion d’égalité ; égaliser ou effacer autant que possible, la différence entre jeunes et...
29 Juin, 2008 | archives
L’idéologie contre la transmission des savoirsUne des idées martelées à notre époque au sein de l’institution scolaire, dans des textes savants comme dans des textes officiels, est qu’il n’y a pas de lien entre l’acquisition des...
