8 Nov, 2012 | archives
Note 4 – EvaluationsLe rapport et le ministre font état de deux types d’évaluations : – l’évaluation des acquis d’un élève – l’évaluation du système...
8 Nov, 2012 | archives
Note 3 – Objectifs, programmes, socle commun• Comme le disait le rapport Fauroux « Pour l’école » publié en 1996 : « il n’existe aucune relation réfléchie entre ce que le professeur doit enseigner et ce que l’élève doit apprendre »....
8 Nov, 2012 | archives
Note 2 – PédagogieLa pédagogie est, comme on pouvait s’y attendre, l’occasion d’un étalage dogmatique. Citations : – L’école est restée fidèle dans son ensemble à une pédagogie frontale traditionnelle : "un maître face à un...
7 Nov, 2012 | archives
Note 1 – Instruction / EducationNi les auteurs du rapport, ni le ministre, n’ont jugé utile de s’étendre sur une question pourtant essentielle dans la perspective d’une refondation : la place respective que doivent tenir à l’école...
7 Nov, 2012 | archives
Une véritable refondation de l’écoleEsquisse d’un processus Refonder intégralement notre système d’enseignement, pour garantir la survie de notre collectivité nationale au XXIe siècle, est un impératif. Ce sera un effort gigantesque, à cause...
7 Nov, 2012 | archives
Le constatSur une cinquantaine de pages, le constat occupe la quinzaine de pages du chapitre « Pourquoi refonder l’école ? ». On trouve aussi des éléments de constat dans le reste du rapport. Sachons gré aux rédacteurs d’avoir...
