L’autonomie des établissements scolaires

Pour ou contre l’autonomie des établissements scolaires ?Nous ne pensons pas que cette question soit inscrite au programme du nouveau ministre. Pourtant, c’est une question cruciale qu’imposent le principe de réalité et la recherche de...

Complément 2

Le cas des enfants mauvais francophonesIl s’agit d’enfants qui parlent peu, ou très mal, le français. Ce sont en général des enfants issus de parents eux-mêmes mauvais francophones, majoritairement issus de l’immigration, mais aussi certains français...

Complément 1

Les programmes pour l’apprentissage de la langue françaiseOn conçoit que les inspecteurs généraux, dans un document susceptible d’être publié, se tiennent au plus près des programmes.   Lire-Ecrire n’est pas soumis à la même obligation, et...

Préconisations

Préconisations du RapportVoir le détail au chapitre 5 du Rapport Le rapport donne de l’école maternelle l’image d’une adaptation insuffisante aux besoins des enfants. La principale cause serait la « régression » causée selon eux, par une trop grande...

Que fait l’école maternelle et comment ?

Que fait l’école maternelle et comment ?Que font les enfants à l’école maternelle ? Que reçoivent-ils? Sans conteste, ils reçoivent beaucoup. Comment reçoivent-ils ? La réponse à cette question dépend en partie des structures, de l’organisation, des...

La Maternelle

L’école maternelleL’école maternelle devrait jouer un rôle essentiel dans l’évolution des petits enfants et par conséquent dans la réussite au CP, qui conditionne la suite de la scolarité. Un Rapport bienvenu de l’Inspection générale de...

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