ESPERANCE BANLIEUES

ESPERANCE BANLIEUES

Espérance banlieues    Harry Roselmack – Eric MestralletEd. du Rocher 2015     • Un établissement scolaire en banlieue parisienne : – uniforme pour les élèves – tenue stricte pour les enseignants et enseignantes – vouvoiement...

Conclusions provisoires

Conclusions provisoires dans l’attente des textes définitifs• Ces textes sont quasiment illisibles ; ils ne seront lus, ni par les enseignants ni par les parents, qui seront donc informées par des interprètes, notamment par la Presse et par la hiérarchie de...

Histoire et géographie

Histoire et géographieA juste titre, le projet insiste sur la nécessité de mener les deux enseignements en parallèle. Outre que souvent la géographie peut expliquer l’histoire, tous les faits historiques sont localisés, et leur enseignement peut favoriser la...

Mathématiques Cycles 2 et 3

Mathématiques Cycles 2 et 3Les textes consacrés aux maths se distinguent des autres par le fait qu’on y parle des maths et de la façon de les enseigner, presque sans aucun recours au jargon progressiste. Dans les projets et leurs annexes, particulièrement...

Français Cycle 3 (CM1 CM2 6ème)

Français Cycle 3 (CM1 CM2 6ème)Comme pour le cycle 2, le texte présente de longues énumérations des diverses modalités de parler, lire, écrire. Mais l’imprécision demeure quant aux savoirs et savoir-faire en fin de cycle, c’est-à-dire à la fin de la 6ème....

Français cycle 2 (CP CE1 CE2)

Parler, lire, écrire, est l’objectif évident des premières années. Mais toute la scolarité – et au-delà – est nécessaire pour obtenir une bonne maîtrise de la langue. Il est donc nécessaire de préciser les limites des objectifs du cycle 2. Le projet...

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