… Je sors d’une réunion avec l’instituteur de CP de ma fille. L’honorable collègue nous a présenté sa "méthode de lecture" (manuel : Mika). " Cela n’a aucun sens", nous dit-il, "ni aucune efficacité de vouloir analyser les syllabes, si les enfants ne se sont pas, au préalable, constitué un stock de mots photographiés. " Dans les dix minutes de l’exposé, le verbe "photographier" est bien revenu vingt fois. "L’objectif", précise-t-il, "n’est pas de tout lire, mais de lire en diagonale." Il répète : "Il ne faut pas tout lire dans un texte", et de citer comme exemple d’ "excellents lecteurs" certains "Japonais" qui parviendraient à "lire tout un livre en un quart d’heure". Tel serait le type de lecteur que, conformément aux Instructions Officielles et à l’air du temps, il conviendrait de former …
Extrait d’une liste d’échanges sur Internet – 2002