Chers amis,
Nous vous avons présenté les actions de Lire Ecrire. L'une d'elles vise à faire évoluer rapidement l'enseignement de la lecture en France afin que tous les enfants sachent lire à la fin du CP.
Nous savons par expérience que les méthodes actuellement répandues dans les classes ne permettent pas d'atteindre cet objectif, et même privent certains élèves des moyens d'accéder à une lecture de qualité. Croyant bien faire, de nombreux enseignants les utilisent, sans se remettre en question en cas d'échec, persuadés qu'un nombre important d'enfants souffrent de pathologies, telles que des dyslexies ou autres troubles de l'attention. Les orthophonistes savent bien que, dans un grand nombre de cas, ces troubles sont déclenchés ou amplifiés par la méthode de lecture employée. Mais, qui les entend ?
Et vous, qu'en pensez-vous ? Que faudrait-il faire pour faire évoluer cette situation ? Avez-vous une expérience à nous transmettre ? Votre avis nous intéresse, à l'heure de définir les prochaines étapes d'une campagne importante en faveur d'un enseignement alphabétique de la lecture. Vous pouvez nous écrire en répondant à ce mail ou en remplissant le formulaire de contact.
Si vous pouvez nous aider, nous vous invitons à soutenir cette campagne en adhérant à Lire Ecrire ou par un simple don. En raison d'un dysfonctionnement dans nos derniers envois, nous vous redonnons les adresses.
Pour rejoindre Lire Ecrire, vous pouvez adhérer en ligne ou par la poste, après avoir rempli ce formulaire.
Pour faire un don en ligne ou par la poste, rendez-vous sur le Scoladon.
Nous vous invitons aussi à relayer l'enquête sur l'enseignement de la lecture en 2010.
Avec nos remerciements.
Frédéric Prat
Directeur
Je suis enseignante en CP. J'apprends à lire à mes élèves avec une méthode syllabique. J'apprends à lire avec Sami et Julie chez Hachette, complétée de la méthode gestuelle Borel-Maisonny. Tous mes élèves savent déchiffrer. Ils lisent en comprenant des textes courts. Je peux vous assurer qu'ils manifestent tous un plaisir immense devant les progrès accomplis ! Leurs parents ont confiance et sont sereins.
Je peux me permettre de le souligner car lorsque j'ai commencé à enseigner en CP, je suivais la méthode Abracadalire... Que d'angoisses pour les élèves, les parents et pour moi-même !!! Combien de nuits blanches ai-je passées à me demander pourquoi certains de mes élèves ne démarraient pas et arrivaient en classe avec un noeud au ventre (moi aussi d'ailleurs...) ? J'ai eu la chance de pouvoir faire une année de pause à l'issue de laquelle j'ai opté pour une méthode syllabique. Quel changement ! Quelle joie ! Aujourd'hui, je peux sans mentir vous dire qu'à partir de Pâques mes élèves étudient La chèvre de Monsieur Seguin ! Je vous engage vivement à venir voir !
Témoignage reçu en avril 2009
