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Fils sans nouvelle réponse

Dictée au CP ! facile !!!!

Auteur Message
le : 24/04/2009 21:09
Tomi
Auteur du fil
Inscrit depuis: 03/06/2008
Interventions: 712
 Au soutien scolaire une élève de CP me demande que j'écrive pour qu'elle recopie. Elle se ravise et me demande de dire quelquechose qu'elle va écrire.

Il faut que je trouve une idée vite ! Je ne me foule pas trop et lui dicte :

" Do ré mi la perdrix,

Mi fa sol prend son vol

Fa mi ré dans un pré

Mi ré do tombe dans l'eau "

J'épelle "perdrix" "prend". Au final elle écrit "eau" comme il faut ! Elle ajoute spontanément les trois graphies "o, au, eau" l'une en dessous de l'autre.
Cette élève m'avait écrit spontanément "gato" au tableau. Je lui avais alors écrit les mots "vélo, auto, gâteau" l'un au dessous de l'autre ansi que "o, au, eau". Elle a beaucoup de mémoire et m'avait alors dit que "eau" (l'eau qu'on boit) s'écrivait "eau".
Sa soeur l'année dernière avait eu un bon départ Alphabéto-Syllabique et avait aussi une bonne mémoire. Je ne sais pas à quoi cela est du mais les deux soeurs avaient un gniaque terrible pour apprendre à lire et écrire.
L'année dernière la Grande Soeur captait tout ce que je lui disais du premier coup ! J' avais fait acheter le Boscher à sa mère.
Même sans Boscher je pense qu'elles auraient bien progrssé. Il y a des enfants vifs et pour peu qu'on les fait épeler les Mots à haute voix ils sont sauvés. Cela a été fait dans un Tournoi d'Orthographe sur France 3 cette semaine. J'en ai fait état sur le Forum.
J'ai eu la chance d'avoir eu des élèves hypermotivés avec une mémoire étonnante. Tous ne sont pas comme cela. Certains en petit nombre étaient désespérants.
Le hasard a fait que je n'ai pas eu d'élèves moyens.

La première année, il y a 4 ans l'élève de CP avait droit à une photocopie avec Image et 4 Phrases. L'élève n'ânonnait pas mais ne me lisait pas la Bonne Phrase !

Heureusement que les autres Bénévoles étaient à fond pour couper les Mots d'abord en Lettres et Syllabes. Tous les Mots des Phrases ont été saucissonnés, illico.
Cette année il y a des lettres mobiles et les CP proposent des Mots qu'ils veulent écrire. Cela les amuse. Ils vont vite.

A mes débuts il y avait un Boscher et un Lire avec Sami et Julie à l'association. Ces livres sont partis un jour. Je n'ai pas posé de questions !
Maintenant je fais ce que je veux. Je complique souvent pour les gosses qui ont la gniaque. Pour ceux qui ont du mal je simplifie à fond et ajoute des Mots très simples avec la graphie la plus simple, qui correspondent au Son étudié.
L'élève a souvent des Mots avec des Graphies qui correspondent à un Son qui n'a pas encore été vu. On n' a pas de Méthode en fait. Comme les élèves qui ont des difficultés ne sont pas complètement largués, avec de l'imagination je leur permets quand-même de progresser sans qu'ils aient les neurones du cerveau gauche et du cerveau droit à l'envers !

Tous voient qu'ils progressent et sont reconnaissants. Il y en a même un qui m'a dit que j'étais intelligent ! Les compliments cela fait toujours plaisir ! Je pense avoir une certaine intelligence pour leur éviter de perdre leur temps !
Bien sur il m'arrive de vouloir aller trop vite! Je corrige le tir la leçon d'après ! J'essaie en tout cas de leur éviter un mauvais départ en Lecture un mauvais départ dans leur scolarité.

Au départ je voulais faire du soutien de Maths au Collège puis au Lycée. Et je me suis remis à faire de la Grammaire et m'intéresser aux bonnes Méthodes d'apprentissage de la Lecture.
Aujoud'hui j'ai indiqué à une mère de famille qu'il y avait des Boschers à la FNAC car le Auchan local en travaux n'était pas approvisionné. Elle voulait en acheter un pour son enfant en MS. Vous imaginez bien que je ne l'ai pas disuadée.

Il y a 4 ans avec une Méthode Alphabétique (Ipso Facto Aussi Syllabique) proposée en plus au soutien scolaire, cela pouvait être chaud avec certaines institutrices !

J'observais les choses et n'en faisais qu'à ma tête avec ceux qui pensaient comme moi. J'avais peur que certains profs se vengent sur les gosses. Cela n'a pas été le cas. J' ai eu de bons profs dans ma scolarité, mais j'en ai vu qui pouvaient avoir de la méchanceté gratuite envers un élève.
En fait beaucoup de profs appliquent de mauvaises méthodes qu'ils ont apprises. Ils essaient souvent de faire de leur mieux.
Il y a 4 ans j' ai quand-même eu à aider un élève de CE2 à reconnaître le verbe étre dans un texte sans qu'il ait du tout appris les 4 temps les plus usités de l'Indicatif de ce verbe...et d'Avoir. Heureusement que des Profs ont résisté et écrit ce qu'ils pensaient comme MARC LE BRIS...
Marc Le Bris donne son expérience dans son dernier livre "Bonheur d'école ". C'est un livre très positif.


BON PLAN

Il faut faire faire des dictées et afficher en haut du mur les dictées de ceux qui n'ont pas eu de fautes, ou ont fait le moins de fautes.

Avec les dessins j'en affiche toujours au moins un au mur, le meilleur de l'élève.

Les dictées sont faites pour s'améliorer. Certains élèves en réclament !

En écrivant l'élève mémorise.

Tomi






le : 24/04/2009 22:47
toto
Inscrit depuis: 03/06/2008
Interventions: 320
 Yo Tomi,

Super Taff !
Vraiment . icon_smile.gif


juste pour rire,

"Les portes du temps " sur nanal+

"nous devons tintervenir" qu'il dit, le doubleur ...
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