Super Grammaire pour CE
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le : 03/12/2008 20:51
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Tomi
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RECAPITULATIF DES SIGNES DU TABLEAU SIMPLIFIE DE L'API
ON A :
- 17 Consonnes dont le "ch" et le "gn"
(c, k, qu) (dans caste, accueillir, bac, képi, que) [k]
[...]
- 16 Voyelles dont les 4 nasales : (an, en), on, in, un.
Il faut noter que les 4 voyelles nasales s'écrivent avec un digramme qui se
termine par un "n".
- 3 Semi-Voyelles (ou Semi-Consonnes) : [i! ou!, u!] dans (oïl, oui, huit)
"
Cela fait bien 36 SONS
Si on retient un seul "a" (patte; fable, pâte), un seul "o" (mot; note), un seul "eu" (deux; neuf; noeud, voeu) cela fait 3 Sons en moins.
Cela fait 33 PHONEMES.
Tache et Tâche sont Homonymes comme Côté et Cote, ou Jeûne et Jeune.
"a" de tache et "a" de tâche ou fable font deux Sons un peu différents. Ils sont considérés comme appartenant au même Phonème "a" ...
CONCLUSION
Du tableau simplifié des Sons de l'API on tire une Collection de 36 Sons du français et 33 Phonèmes du français.
Cela est utile pour un instituteur ou quelqu'un qui veut comprendre ce que sont la Classification des 36 Sons Phonétiques de l' Api et les 33 Phonèmes du français.
Pour un élève de GS et de CP le Boscher [...] suffit ! C'est un excellent Syllabaire, un excellent Livre de Phonétique, un excellent Livre d'Apprentissage de la Lecture [...] comme tous ceux proposés par le site.
Tomi
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le : 03/12/2008 23:12
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Tomi
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La Phonologie dès le CP! avec le Boscher !
Les Livres d'apprentissage de la Lecture proposés par le site sont aussi des Livres de Phonologie. Les élèves qui étudient le Boscher ou les autres livres proposés par le site font de la Phonétique pratique mais aussi de la Phonologie de la même manière que Monsieur Jourdain faisait de la prose sans le savoir !
Surtout il faut faire entendre des histoires, des comptines, des chants aux enfants, en PS et MS. Il ne faut pas commencer à leur apprendre à lire de façon globale. Les Instituteurs et Professeurs qui le font sont débiles. On leur donne des Abécédaires pour leur apprendre de façon globale des mots comme "maison" pour la lettre "m". Les pédagogistes essaient d'envahir la Maternelle, les établissements à l'étranger et de s'y maintenir. La seule façon de s'y opposer est de fournir à un gamin un livre comme le Boscher dès qu'il a 5 ans. Il ne faut pas attendre un mois de plus.
Les gamins de 5 ans savent souvent compter jusqu'à 5. J'en ai vu un venu avec sa mère dans une librairie. Il avait lu "Dès 5 ans" sur la page de couverture du "Delile" (Hatier) et du "J'apprends à lire avec Sami et Julie"(Hachette). Il répétait ce qu'il avait vu. Ce gamin était malin et saura lire à la fin de ses 5 ans.La mère cherchait un livre d'apprentissage de la lecture avec son fils.
Certains gamins cherchent à lire ce qu'ils voient dans la rue, par exemple "gare" sur un panneau, et y arrivent.Ceux-là arriveront avec n'importe quelle méthode. Avec une méthode comme Boscher... ils iront plus vite et auront en plus une bonne Orthographe.
Des élèves à qui on a appris par exemple les jours de la semaine de façon globale peuvent rechigner au début d'une méthode comme le Boscher. Il faut leur dire qu'ils apprennent à lire des sons qui leur permettront de lire des mots facilement.Il faut leur vendre la méthode et leur expliquer l'intérêt.
Avec Gafi un élève invente quelquefois un mot. Certains rechignent à lire les Syllabes de la leçon (haut et bas de la page de droite). Dans ces cas je leur fais épeler un certain nombre de mots de la leçon. Je Syllabise la méthode. Certains ont une grande mémoire et avec des mots simples, en plus, adaptés à la leçon ils comprennent vite.
J'enrage car avec le Boscher dès la page du "p" la première consonne apprise aux élèves j'irai plus vite. Mon jeune frére quand il apprenait à lire.
avait une méthode syllabique et progressait seul à la maison. Je le surveillais un peu. Il progressait normalement sans avoir besoin d'aide car son instit et la méthode lui donnaient les clés necessaires pour progresser. Il n'avait pas besoin de soutien des parents ou d'autres membres de la famille,d'Acadomia, de Complétude... ou de Soutien Scolaire.
Les nouveaux programmes de Juin 2008 commencent à faire réfléchir sur ce que les profs n'enseignaient plus.
Mon frére n'avait pas Les Signes de l'Api dans sa véritable méthode. Mais il avait un peu plus de fantaisie dans les dessins et les textes .
Tomi
PS
Pour contrer une méthode globale quand le gamin invente les mots à lire est de le faire épeler. Ratus (Hatier) très mauvaise méthode mixte date de 1987. On a encore les 4 alphabets.
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le : 04/12/2008 10:03
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Mamoune
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Interventions: 272
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Il nous faut beaucoup d'enseignants convertis aux bonnes méthodes dans tout le cursus primaire, et dès la maternelle.
Pourquoi faire de la remédiation de lecture quand on pourrait s'en passer avec des méthodes sensées ?
Une enseignante remplaçante temporaire dans un CP-CE1, fait du Valentin le Magicien avec les CP, et...essaie avec les CE1 de remédier à la stupidité de la même méthode utilisée l'année précédente.
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le : 04/12/2008 20:59
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Tomi
Inscrit depuis: 03/06/2008
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Les profs n'essaient même plus de faire de la figuration intelligente comme ils le faisaient dans les années 70. Les élèves non plus !
Des pseudo profs apprennent "le déterminant" à leurs élèves de CE1.
Ils présentent quelques phrases avec des Articles définis et indéfinis. Ils relèvent les Articles et expliquent que ce sont des déterminants.
Pour les Articles indéfinis "un, une, des" il faudrait faire la Catégorie des Indéterminatifs !
J'ai quelques élèves qui ont du bon sens et je leur dit qu'ils ont des Articles et que c'est plus précis que déterminant.
Dans une Grammaire Magnard récente poour le Collège la pseudo Catégorie des Déterminants est mentionnée. En fait les Grammaires qui utilisent ce terme reprennent vite le terme Article qui est la troisième Catégorie de Mots dans la Classification du Petit Larousse et du Petit Robert.
En fait pour faire plaisir aux pseudo linguistes pseudo grammairiens du style Bentolila, certains auteurs se croient obligés d'utiliser le terme de déterminant qui regroupe la Catégorie de l'Article et une partie de la Catégorie des Adjectifs, "les Adjectifs déterminatifs" qui comportent dans l'ordre "les Adjectifs démonstratifs, les Adjectifs possessifs..." La Catégorie de l'Adjectif toujours troisième catégorie ne comporte plus que l'Adjectif qualificatif.
OUF ! on a toujours les 9 Catégories de Mots.
J'ai envie d'employer le terme "les 9 Morphologies de Mots du français".
Le petit Larousse et le Petit Robert ne semblent pas vouloir employer les expressions débiles des pédagogistes constructivistes pseudo linguistes pseudo grammairiens. Ils ont cherché mais pas trouvé !
Grâce au site www.lire-ecrire.org le retour à une Classification sensée des mots revient.
J'ai eu plusieurs échos sur le retour d'une Nomenclature logique et pratique pour Classer les Mots suivant les 9 Catégories. Ces 9 Catégories se retrouvent dans le Petit Larousse (édition 2009) et le petit Robert ( édition 2009 ).
On a les 9 Catégories suivantes que je rappelle dans l'ordre :
n. a. adj. pr. v. adv. pré. conj. interj.
Les 4 premières Catégories s'accordent en Genre et en Nombre.
La Catégorie du Verbe (Catégorie 5) se conjugue.
Les 4 catégories suivantes sont invariables.
Le total fait bien 9.
Bon un peu de Phonétique sur une des 4 voyelles nasales !!!!
Les mesures prises par l'Education Nationale ont longtemps été "SANS SENS" avec des pédagogistes comme Frackowiak, Meirieu, Foucambert, Goigoux... !
Xavier Darcos a du demander à ce frappa-dingue de Frackowiak de se taire car il avait des propos sensés à exprimer.
Les nouveaux programmes du 19 juin 2008 pour le Primaire nous changent un peu. La régle de trois n'est plus interdite pour l'enseignement de l'arithmétique en CM1 et CM2.
Tomi
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le : 07/12/2008 16:32
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Tomi
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Interventions: 854
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LES 9 CLASSES DE MOTS
La Grammaire Magnard pour Collège est récente et utilise le terme Déterminant ce qui est déplorables.
A des élèves de CE1 et CE2 on peut apprendre les Articles définis "le, la, les" et les Articles indéfinis "un, une, des" avec des exemples.
Pour l'Article partitif "du" comme dans "du pain" on peut attendre son apprentissage en CM1 et CM2.
Je me répète sans me tromper :
Les 9 Catégories de Mots (ou Classes, Natures, Sortes, Espèces...de Mots) utiles sont dans l'ordre :
1)Le Nom 2)L'Article 3)L'Adjectif 4)Le Verbe 5)L'Adverbe 6) La Préposition 7)La Conjonction 9)L'Interjection
Avec les Abrévations cela donne :
1)n. 2)a. 3)adj. 4)pron. 5)v. 6)adv. 7)Prép.  conj. 9)interj.
Dans beaucoup de Grammaires l'Article et les Adjectifs Démonstratifs, Adjectifs Possessifs...sont regroupés dans une pseudo Classe intitulée "les déterminants".Les Bonnes Grammaires reviennent ensuite à la Classification courante seule utile.
La Grammaire de La Librairie des Ecoles ne mentionne même pas le terme inutile de Déterminant.
Il me semble utile de le mentionner oralement et très rapidement à des élèves de CM1 et CM2 car les Pseudo- Linguistes et les Pseudo-Grammairiens l'emploient de façon récurrente dans leurs "productions d'écrits".
Seul le terme d'Adjectif déterminatif peut avoir une utilité pour regrouper les Adjectifs démonstratifs, Adjectifs possessifs, Adjectifs relatifs. Adjectifs interrogatifs, Adjectifs indéfinis.
L'Adjectif déterminatif (ou Déterminatif) a pour Synonyme Déterminant ( déterminatif est soit Adjectif soit Nom !!!! ). Il me semble préférable dans un souci de clarté de considérer les choses ainsi pour une bonne correspondance des termes utiles avec des termes récents qui ne servent qu'à compliquer inutilement les choses. Les professeurs, les parents ont souvent oublié les termes utiles de Grammaire employés par leurs propres Instituteurs quand ils ont fait de la Grammaire.
Deux autres termes ma paraissent important à réhabiliter :
- Verbe transitif ( abrévation : v. t.) ; Verbe qui a un Complément d'Objet (direct ou indirect)
- Verbe intransitif (abrévation : v.i.) ; Verbe qui n'a pas de Complément d'Objet
Cela est indiqué dans les Dictionnaires .
Tomi
L'Adjectif Qualificatif reste à sa place dans la Catégorie 3
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le : 08/12/2008 13:22
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Tomi
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Interventions: 854
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CLASSEMENT DES 9 CATEGORIES DE MOTS DANS LA GRAMMAIRE "LAGANE DUBOIS"
(LAROUSSE COUVERTURE JAUNE COLLECTION LIVRES DE BORD)
Dans le chapitre "Les éléments de la phrase" on a 5 Chapitres :
- Le Nom
- L'Adjectif qualificatif
- Les déterminants du nom et les pronoms
- Le Verbe
- Les mots invariables
Les Adverbes
Les Prépositions
Les Conjonctions
Les Interjections
Dans le chapitre des déterminants on trouve 8 leçons :
L'Article
Les Adjectifs numéraux
Les Adjectifs et les Pronoms possessifs
Les Adjectifs et Pronoms démonstratifs
Les Pronoms personnels
Les Pronoms et Adjectifs relatifs
Les Pronoms et Adjectifs interrogatifs
Les Pronoms et Adjectifs indéfinis
L'Article est bien étudié à part. L'Adjectif et le Pronom associés sont étudiés dans une même leçon ce qui facilite l'apprentissage.
L'Adjectif numéral cardinal est considéré comme un déterminatif (ou déterminant comme on voudra). L'Adjectif numéral ordinal est considéré comme un Adjectif qualificatif.
De façon réfléchie les Grammaires classiques procédaient d'une manière similaire.
On fait le lien facilement avec les 9 Catégories (ou Classes...) de Mots :
1)Le Nom 2)L'Article 3) L'Adjectif 5)Le pronom 5)Le Verbe 6)Les Adverbes 7)Les prépositions Les Conjonctions 9)Les Interjections
Cette Grammaire-ci utilise les termes "Classes grammaticales" et "Eléments de la phrase" pour Classer les 9 sortes de Mots .
Dans le chapitre "Classes de Mots" page 19 on trouve la Classification classique en 9 Catégories. L'ordre choisi est celui-ci :
Le Verbe, Le Nom...Cet ordre est aussi logique. Pour le CE1 CE2 l'ordre donné (avec 9 numéros) dans la Grammaire de La Librairie des Ecoles est préférable.
Tomi
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le : 08/12/2008 14:18
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Tomi
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LE SON "OI"
- Avec le regretté Raymond Devos
Il oit...Oyons-nous?
Vous oyez...Ils oient
C'est bête ! l'oie oit. Elle oit, l'oie ?
Ce que nous oyons, l'oie l'oit-elle ?
Avec le ton le plus snob et le plus british que vous pouvez prendre, remplacez le Son "oi" par le Son [wa] avec sa valeur dans "what" !
On se rend ainsi compte de la valeur relative de la Collection des Notations de l'Api et de son absolue nocivité pour le primaire.
Tomi
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le : 08/12/2008 14:54
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Tomi
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ENCORE LE SON "OI" AVEC MAMADOU ET BINETA A LA PAGE 44
Prendre le mamadou et bineta (ISBN 978-2-85069-054-9) à 2,45 € chez Joseph Gibert à Paris au 14 Avril 2008. Pour moi c'est le mieux. Il en existe un plus récent très utile aussi.
- On trouve les 4 Alphabets page 51 à 53. Les Alphabets en MINUSCULES CURSIVES et MAJUSCULES CURSIVES sont avec de superbes pleins et déliés. Ce livre d'apprentissage de la lecture est en noir et blanc avec des illustrations.
L'auteur précise bien qu'il faut aux élève apprenant la lecture, un bon livre d'apprentissage de la lecture et un bon enseignant.
En couverture on trouve "A l'usage des écoles africaines". Ce livre contient des conseils utiles. Vous apprendrez plus avec ce livre qu'avec bien des livres qui théorisent dans le vide comme avec Foucambert, Goigoux et Charmeux...
Ce livre peut convenir partout, pas seulement dans les écoles africaines :
Le loup est remplacé par le hyène.
En France on trouve des livres néfastes et des Instituteurs déformés par les IUFM.Les productions d'écrits des pédagogistes sur l'apprentissage de la lecture sont souvent plus que débiles.
- LE "OI"
Les deux mots clés pour "oi" sont "doigt" et "toit".
Les élèves peuvent progresser seuls ou très peu aidés, quand ils ont compris qu'on trouve un Nouveau Graphisme lié à un Son à chaque nouvelle page. Les mots-clés judicieux font de cette véritable méthode un Syllabaire efficace pour apprendre la lecture à des enfants dès 5 ans révolus .
On peut s'en servir pour prendre de bonnes idées partout dans le monde !
Tomi
PS J'ai du recommencer et fractionner car je suis lent. Un post précédent a été perdu.
Je mérite un dOIgt de vodka ! Il y a de quOI !
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le : 24/12/2008 16:08
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Tomi
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J'ai pris un doigt de calva finalement et non de vodka; je suis resté français.
A une de mes élèves de CE2 que je suis j'ai fait une Photocompie des tableaux de conjugaison d'avoir et être en faisnt deux croix sur le présent, l'imparfait et le futur de l'Indicatif et une simple croix sur le Passé Composé. Cet élève a déjà fait de la Grammaire de façon sérieuse. Mes Photocopies lui ont fait plaisir. Je lui ai demandé de se limiter aux temps employés fréquemment à l'oral.
J'ai pris les tableaux Bordas dans la collection Bordas "les basique" (format A4) - 3 €.
C'est écrit en gros ce que je trouve bien.
Bonnes fêtes de Noêl à tous
Tomi
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le : 25/05/2009 16:04
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Tomi
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Doceo pueros grammaticam
Il vaut mieux écrire "doceo pueros grammaticam" que "doceo grammaticam pueros" car en latin "grammaticam" se place en général avant "pueros".
La traduction est " J'enseigne la grammaire aux enfants".
Exemple voisin déjà donné :
"En fait beaucoup d'enfants ne sont plus enseignés en quoi que ce soit , tant en grammaire qu'en calcul et cela dès le début du Primaire en CP. La majeure partie du temps scolaire est consacrée au ludique... comme la visite de déchetteries !
A travers cette tournure correcte on s'aperçoit que le français vient bien du latin. L'expression "J'enseigne les enfants" est littéraire. On a un complément d'objet direct avec "enfants". La tournure passive peut donc s'employer comme dans les exemples entre parenthèse de ce post !
J'aurais du employé l'ordre le plus usuel "Doceo pueros grammaticam" pour un meileur référencement !
Analyse Logique
Je pense qu'il faudra une remise à niveau à la rentrée prochaine pour tous les élèves du collège qui ne savent pas leurs tables de multiplication, ne savent pas réduire des fractions au même dénominateur, le passé composé, l'analyse logique d'une phrase simple en sachant utiliser à bon escient les termes :
"Proposition Indépendante, Proposition Principale, Proposition Subordonnée (introduite par définition : soit par une Conjonction de Subordination, soit par un Pronom Relatif, qui, que, quoi, dont, où, lequel, laquelle...).
Il faut faire aux gosses un minimum d'analyse logique si on veut qu'ils s'expriment correctement à l'oral et à l'écrit.
A mon avis le livre de grammaire pour CE1 et CE2 doit être donné aussi à des élèves de CM1, CM2 ou même de Sixième , Cinquième...quand il y a des manques.
Il faut cesser l'Observation Réfléchie SIC !de la Langue pour apprendre aux élèves un minimum de grammaire !
Doceo Pueros Grammaticam
avec par exemple le livre de Grammaire...pour CE1 et CE2 de La Librairie des écoles . Les enfants apprendront la grammaire sur deux ans avec une leçon par semaine ! sans effort excessif et inutile ! et cela dès le CE1 !
www.lalibrairiedesecoles.com
Tomi
PS Sur un moteur de recherche recherchez "Doceo pueros grammaticam" et aussi en inversant pueros avec grammaticam. Le référencement sur un moteur de recherche est alors vraiment intéressant !
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