Comme pour les évaluations de CM2, les évaluations CE1 sont importantes à deux titres : d'une part elles portent sur les connaissances des élèves et sur l'utilisation qu'ils peuvent en faire, c'est-à-dire sur la transmission du savoir, d'autre part elles donnent des programmes 2008 une traduction concrète, certes encore partielle, mais néanmoins utile pour les instituteurs.

Nous analyserons d'abord la teneur des épreuves, puis les résultats – ou ce que nous pouvons en connaître.

Contrairement à nos habitudes, nous présentons ici un ouvrage politique, au meilleur sens du terme. L'auteur, d'origine marocaine, a demandé la nationalité française à 30 ans. Elle sait de quoi elle parle, et développe une argumentation serrée, sans oublier aucune pièce du puzzle. C'est parce qu'il y est beaucoup question des jeunes que nous commentons ici cet ouvrage.

Après l'initiation du CP, l'ouvrage reprend systématiquement et progressivement toutes les notions, à partir de la numération de 1 à 9 et des lignes en géométrie. Chaque leçon associe les notions de numération, les mesures qui concrétisent la numération, les opérations, le calcul mental, la géométrie, et les exercices adaptés.

Ce manuel, traduction et adaptation de manuels du ministère de l'éducation de Singapour, fait suite au manuel de CE1, du même éditeur.

Un dépliant pour faire connaître l'association Lire-Écrire autour de vous est disponible. Vous pouvez nous en commander des exemplaires  ou le télécharger.

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