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le : 01/04/2009 21:53
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Tomi
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BOSCHER LIRE AVEC LEO ET LEA
MAMADOU ET BINETA OPPA-MONTESSORI
... ...
Le BOSCHER et LIRE AVEC LEO ET LEA sont en POLE Position. Sur le site de Marc le Bris "le Bosher" et "le Léo et Léa" sont bien placés. Toto, je ne me souviens plus trop lequel est en pole position sur le site de Marc le Bris. !!!!! Il faudra que je retourne voir !
En attendant sur un moteur de recherche les commentaires de ce site sur "Lire avec Léo et Léa" sont tout en haut de l'affiche !
Le Bosher lui est presque en haut de l'affiche quand on le prend comme mot-clé. Il est en compétition avec des entreprises qui portent le nom de Boscher. Les commentaires de lire-ecrire ont beaucoup progressé et sont montés en haut de la deuxième page de résultat !
En première page des résultats d'un moteur de recherche assez employé ! un site évoque les premiers Boscher après 1945. En fait il y a eu 3 versions Boscher avec des dessins très différents DEPUIS 1906.
Belin avait fait un coffret avec les trois versions très différentes.
VROUM! VROUM! et que le meilleur gagne ! dans les pages de référence !
Tomi
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le : 06/04/2009 14:56
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Tomi
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LIRE AVEC LEO ET LEA (Premier)
En 2006 un article d'un Figaro Magazine note que cette Méthode Alphabétique (et aussi Syllabique) commence à être employée (en 1906) à l'éducation nationale et que c'est la seule.
Anne-Marie, Toto... ont fait tout ce qu'ils pouvaient pour sa promotion en donnant des exemples personnels pertinents.
Cette véritable Méthode permet d'apprendre à lire !!!! Que demander de plus ????
Tomi
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le : 06/04/2009 15:09
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Tomi
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L'article d'un Figaro Magazine de 2006 évoquait le Boscher vendu depuis 1905. C'est cette dernière date de 1905 qui avait été retenue dans l'article pour le lancement de cette Méthode en France.
Pour "Lire avec Léo et Léa" l'article précisait que cette Méthode était la seule reconnue à l'éducation nationale et que sa diffusion était confidentielle.
Cela n'est plus le cas aujourd'hui et doit encore l'être de moins en moins.
Cette Méthode, comme toutes celles promues par le site www.lire-ecrire.org doivent prendre encore plus d'importance .
Tomi
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le : 07/06/2009 22:46
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toto
Auteur du fil
Inscrit depuis: 03/06/2008
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J'ai eu comme qui dirait un chtit moment d'angoisse...
J'ai vu qu' "ils" avaient "intégré" le code API dans la nouvelle édition de L&L ???
Comme je n'ai pas encore vu la totalité de la dernière édition, j'ai un peu peur ....
Quelqu'un pourrait-il me rassurer ???
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le : 08/06/2009 12:12
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Valette
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Encore un témoignage (liras)
"Léo et Léa
Posted by: ateliersvh on: 8 juin 2009
In: Chroniques| Manuels 2 commentaires
Vous aurez sans doute du mal à me croire, mais je ne connaissais pas Léo et Léa, la célèbre méthode de lecture proposée par Thérèse Cuche et Michelle Sommer chez Belin. Il a fallu que l’autre jour, dans la cour de l’école, une collègue me montre un exemplaire de la nouvelle édition (Programmes 200 , en me disant: “Tu as vu les lettres coloriées… N’est-ce pas un peu ce que tu fais?” J’ai ouvert le petit livre et j’ai reconnu qu’en effet, la colorisation des mots est tout à fait similaire à celle que je propose, la seule différence résidant dans le choix des couleurs: dans Léo et Léa, les graphèmes voyelles sont en rouge et les consonnes en bleu, tandis que c’est l’inverse dans mon propre syllabaire, avec en outre les graphèmes muets en gris chez Léo et Léa et en jaune chez moi.
Et cela m’a paru tout de suite sympathique… Les Moulins à paroles (M@P) ont pu montrer, tout au long de l’année scolaire qui s’achève, leur efficacité pour un apprentissage suivi dans un cadre scolaire (j’avais une classe de CP-CE1, et j’aurai la même l’an prochain), il n’en reste pas moins que les enfants et leurs parents aiment les livres, qu’ils sont très demandeurs de la commodité et de la sécurité qu’apporte un manuel bien fait, ce qui n’est bien sûr pas pour me contrarier. On ne travaille pas sur écran pour décourager du livre, mais au contraire pour en raviver le désir. Voici plusieurs années que je demande à Super Gafi de remplir cet office, et j’avais envie de changer un peu de boutique. Or, je ne voyais rien de vraiment convainquant à proposer. Si bien que l’idée de leur distribuer ce manuel tout léger, tout carré, m’a réjoui. J’ai dit à ma collègue: “Voilà ce qu’il me faut!” En réponse à quoi, celle-ci m’a affirmé qu’il lui plaisait aussi, mais que je ne devais pas ignorer les rudes critiques dont il a fait l’objet, en particulier de la part d’Evelyne Charmeux. “Ah! Evelyne Charmeux!…”, ai-je répondu. Et mon réflexe a été de serrer aussitôt le livre sous mon bras, comme par souci de protéger ces malheureux enfants dessinés en couverture.
Depuis, je suis rentré chez moi et j’ai interrogé Google grâce à quoi j’ai pu lire à mon tour l’article de Charmeux que je vous invite à retrouver ICI. Dire qu’il n’y a rien à retenir dans la longue suite de critiques énoncées serait faux. Mais il se trouve que le ton sur lequel ces critiques sont exprimées est proprement insupportable. Je ne parviens pas à comprendre par quel prodige une partie de la population française se croit toujours autorisée à faire la morale.
Et je souffre de remarquer que, parmi les donneurs de leçons, se trouvent beaucoup de professeurs. Est-ce une déformation professionnelle? Ou faut-il croire qu’ils sont devenus professeurs parce qu’ils étaient déjà donneurs de leçons, et qu’ils rêvaient d’être payés par l’état pour satisfaire leur passion? Le fait est qu’E. Charmeux appartient à cette cohorte. Elle ne discute pas sans ironiser. Ceux qui suivent une autre voie que la sienne ne peuvent que se tromper. Et s’ils se trompent, c’est qu’ils ont négligé de relire les articles qu’elle a écrits, les notes qu’ils devaient prendre aux cours qu’elle a faits. Ce qui ne l’empêche pas de se livrer elle-même à d’ahurissantes approximations.
Un exemple. L’auteur écrit (à propos de la colorisation des lettres): “Le problème, c’est que la lecture étant une activité visuelle, la prononciation n’est guère primordiale (on peut très bien comprendre des mots qu’on ne sait pas prononcer, dans le romans russes, par exemple).” Notez comme ceci est dit avec autorité. Or, c’est inexact. Un enfant non-francophone, qui n’aurait jamais entendu les mots “femme” ou le mot “monsieur”, ou qui les ayant entendus ne les aurait pas identifiés à l’oral, ne pourrait pas les lire, c’est-à-dire en restituer la forme orale à partir de la forme écrite, ni en aucune façon les reconnaître. Et s’il ne les reconnaît pas, comment pourrait-il les “comprendre” [+]? La “prononciation” (ie forme écrite) est donc bien primordiale. D’abord parce que, dans le système alphabétique, la forme écrite code la forme orale. Ensuite parce que, dans l’histoire de chaque locuteur, pour le langage courant, la forme orale du mot est mémorisée (et, avec elle, le concept) avant que la forme écrite ne soit découverte et ne lui soit rapportée.
Un autre exemple. L’auteur déclare que “savoir lire, c’est savoir se servir des écrits pour mener à bien ses projets.” Personne ne l’avait encore dit comme cela, aucun spécialiste des pratiques de lecture, aucun historien, aucun anthropologue n’y avait seulement songé, mais E. Charmeux nous l’affirme. Là encore, tout est dans le ton, le mieux choisi – notez-le – pour impressionner des étudiants ou de jeunes professeurs, avides d’enseigner (enfin) autrement, de rompre (enfin) avec la tradition! Mis à part quoi, la définition que l’auteur donne de la lecture ne prend pas en compte celle du roman, ni celle de la poésie…
Mais le principal est ailleurs. E. Charmeux argumente comme si Léo et Léa était fait pour remplacer tous les autres livres qu’un maître de CP peut et doit utiliser dans sa classe. Et comme si ce maître du CP, ne l’ayant pas encore lue, était assez sot pour le croire… Alors, donc, rappelons-le: Léo et Léa ne remplace pas les albums, ni les anthologies de poèmes, ni les livres audio… ni surtout les Moulins à paroles (M@P) …
Vous avez compris que je l’utiliserai l’année prochaine, et que je vous en donnerai des nouvelles."
Anne-Marie.
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le : 08/06/2009 12:18
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Valette
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...et un autre...
"Bonjour,
Je viens de lire l'article d'E. Charmeux et je n'en reviens toujours pas de la façon de s'exprimer de cette personne que l'"on" dit professionnelle. Comment peut-on avoir ce genre de propos ?
J'utilise "Léo et Léa" depuis 2004 et je n'ai pas l'intention de changer de méthode de lecture. J'habite en Nouvelle-Calédonie et j'enseigne dans un petit village où la majorité des enfants n'ont pas le français comme langue maternelle. Je peux vous assurer que cette méthode a fait ces preuves et que nous avons été une des premières école à l'utiliser dans notre pays. Elle nous convient parfaitement. Je suis choquée de la façon de s'exprimer de cette dame. A-t-elle au moins été voir comment ça se passe dans une classe ? Comment peut-elle parler d'une méthode qu'elle n'a pas pratiquée ?
M. Jacomino, j'ai trouvé votre article très bien, félicitations.
Et merci encore à Mmes Cuche et Sommer pour avoir créer cette méthode qui rend les enfants plus autonomes tous les jours et beaucoup plus sûre d'eux."
Anne-Marie.
PS : ma fille, qui aura l'année prochaine un CM1 dans sa ZEP, s'est accrochée avec un instit qui l'aide, et qui lui a dit : "Quel dommage que tu ne gardes pas un CP, tu aurais pu changer de méthode." (Il n'arrête pas de la critiquer, alors que tous les enfants qu'elle lui confie lisent tout.)
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le : 12/06/2009 19:58
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toto
Auteur du fil
Inscrit depuis: 03/06/2008
Interventions: 320
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Lire, c'est facile comme un coup d'net  
Posté le 12-06-2009 à 09:50:19
On a regardé les pages reçues et elle était contente de lire enfin quelque chose qu'elle arrive enfin à lire et comprendre. Mais j'arrivais plus à l'arrêter.
Je dois recevoir le livre demain normalement.
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le : 26/06/2009 13:52
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toto
Auteur du fil
Inscrit depuis: 03/06/2008
Interventions: 320
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D'une nouvelle lectrice de L&L ...(ce1)
"Bonjour !
Quelques nouvelles de la nouvelle lectrice ! Elle avance doucement mais c'est encourageant. Elle fait ses exos et son écriture qu'elle aime beaucoup d'ailleurs. Elle essaye d'avoir une lecture fluide et quand elle bute, elle recommence. C'est pas top encore mais elle est en bonne voie.
Elle a lu son premier texte sans couleur et m'a montré où se trouvaient les lettres muettes. c'est bien, elle a comprit.
Le mieux, c'est qu'elle ne rechigne plus à lire, c'est devenu un jeu pour elle. Que demander de plus ? Elle est fière de ce qu'elle fait.
Je ne sais pas si deux mois de vacances ça va être assez mais se sera deux mois de progrès.
voilà bon week-end !"
Encore une fois merci aux r2d2s, merci pour toute cette perte de temps !!!
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le : 12/08/2009 16:11
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Maminou
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Interventions: 42
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Histoire vécue !!!
Une amie me signale en début d'année que sa soeur est fort ennuyée.
Son gamin débute le CP et après 3 semaines il est déjà inscrit au soutien scolaire par sa maîtresse inquiète de ses "performancess" plus qu'insuffisantes...
La méthode de lecture est "Mika", le genre idéal pour apprendre à lire à des enfants qui savent déjà lire et apprendre aux autres à deviner ou encore faire couler à pic certains autres qui ne comprennent pas ce qu'on veut d'eux.
Pour défendre cette méthode, on dira que les histoires privilégient le sens... sauf que ces histoires sont très "nunuches" !!!
Je commande aussitôt "Léo et Léa" qui est aussi passablement "nunuche" mais qui est le meilleur outil à conseiller à des parents attentifs mais désarmés car il travaille en mode alphabétique, c'est à dire du simple vers le complexe.
Je ne me fais pas trop d'illusions, car cette jeune maman a 4 enfants, et que le gamin rentre 2 soirs par semaine une heure après les autres puisqu'il participe au soutien.
Après 2 mois, elle me confirme qu'elle prend le temps de travailler avec "Léo et Léa" avec son gamin aussi souvent que possible et que les progrès sont encourageants et la maîtresse étonnée et ravie.
Au mois de juillet, l'amie qui m'avait soumis "ce cas presque désespéré" me raconte les quelques jours de vacances que ce gamin a passés chez elle et son admiration pour son excellente lecture et sa passion pour les livres dont les étagères sont copieusement chargées chez elle pour ses propres enfants...
Merci "Léo et Léa"... Merci pour le soutien scolaire et pour le travail persévérant de la maîtresse et de la maman...
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le : 12/08/2009 22:32
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toto
Auteur du fil
Inscrit depuis: 03/06/2008
Interventions: 320
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Le vécu c'est toujours "plus mieux" !
Mikaka pö bien pour apprendre à lire ! 
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