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le : 19/11/2008 15:26
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toto
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oui il faut faire "envoyer" une fois qu'il apparaît dans la fenêtre 'ajouter une pièce jointe'
L'aperçu ne fonctionne pas pour cette 'opération' (puisqu'il doit avant 'uploader' )
Pas besoin de paint, la taille de votre fichier est valide .
[Cette intervention a été corrigée 1 fois, en dernier le 19.11.2008 à 16:46.]
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le : 27/11/2008 18:49
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toto
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Auteur : Céline
Date : 22-11-2008 à 17:47:23
J'utilise la méthode lire avec Léo et Léa dans mon Cp et j'ai été confrontée à une difficulté pour les enfants dans le livret de l'élève. Les phrases des exercices sont parfois écrites en écriture cursive y compris la majuscule. Or nous n'avons toujours pas appris à les écrire même s'il y a un tableau des correspondances dans la classe. Certains enfants n'ont pas réussi à lire certaines phrases à cause du S majuscule, ou du E qu'ils n'ont pas reconnus... Ils ont bloqué dès le début ou ont pris le S pour un L. Ne serait-il pas mieux d'introduire l'écriture cursive dans les exercices plus tard dans l'année ? Je leur dis souvent que l'écriture des livres c'est le script (ils la lisent mais ne l'écrivent pas en CP) mais que leur écriture à eux doit se faire en cursive (en attaché). Lorsqu'ils doivent écrire une majuscule au début d'une phrase, je leur demande de l'écrire en baton tant que nous n'aurons pas étudié le geste précis de la cursive.
Qu'en pensez-vous ?
Réponse de Thérèse Cuche
Date : 23-11-2008 à 09:56:51
Bonjour,
Je pense que vous avez choisi la bonne solution avec l'écriture "bâton" au début pour les exercices. L'erreur de ce cahier a été de mettre en cursive beaucoup d'énoncés d'exercices, pour lesquels cela ne présente pas d'autre intérêt que la familiarisation avec cette police, alors que c'est une entrave pour certains enfants. Nous pensons corriger cela dans la prochaine parution.
Bien cordialement,
Thérèse Cuche
Réponse de Céline
Date : 25-11-2008 à 21:25:00
Je vous remercie de répondre aussi honnêtement.
Je souhaitais vous faire part des remarques de mes parents d'élèves concernant les livrets. Je les distribue aux enfants en fonction de leur niveau le vendredi avec un petit mot pour les parents les informant du vocabulaire un petit difficile. Ils me reviennent progressivement dans la semaine avant un nouveau prêt le vendredi suivant. Les parents sont ravis (les enfants aussi !),enfin ils découvrent qu'apprendre à lire par une méthode syllabique n'est pas ennuyeux ! On peut même lire des histoires en novembre !!! Les enfants prennent le temps de relire leur histoire au moins deux fois, ils me disent : "La première fois j'allais lentement mais après j'ai tout compris, j'allais plus vite."
Même les élèves qui étaient lecteurs en GS veulent les lire ( je leur confie les derniers livrets), ils font travailler leur vocabulaire !
Ainsi tous les enfants peuvent lire un livre quasi seuls, c'est une grande joie pour eux et leurs parents.
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le : 27/11/2008 22:17
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Mamoune
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Toto, merci pour votre explication pièce jointe, je n'avais pas vu votre réponse.
Je ferai un essai.
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le : 04/01/2009 18:09
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toto
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au cas zoù : un yahoo groupe de L&L
http://fr.groups.yahoo.com/group/leoleaetlesautres/messages/487?tidx=1
Bonne Année 2009 
[Cette intervention a été corrigée 1 fois, en dernier le 04.01.2009 à 18:10.]
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le : 24/02/2009 19:15
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toto
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Pour info:
Auteur : Sara
Date : 23-02-2009 à 16:32:34
Bonjour,
Je reviens vers vous encore cette année, à 6 ans mon fils avait des difficultés sérieuse d'apprentissage de la lecture, j'ai utilisé votre méthode du cp, maintenant il est lecteur merci beaucoup pour le manuelle leo&lea et le cahier d'exercice cette année à 7 ans j'utilise leo&lea CE1 excellente aussi mais es-ce que vous n'avez pas une méthode d'écriture? parce qu'il a vraiment un problème là dessus merci de me conseiller quoi faire les maitresses parlent de dyslexie mais elles ont parlé de dyslexie pour la lecture que votre méthode a réglé
merci d'avance
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le : 06/03/2009 23:22
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toto
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etc etc etc
c'est ici:
http://www.leolea.org/index.php/CP/
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le : 19/03/2009 18:19
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toto
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Réponse de Michelle Sommer
Date : 19-03-2009 à 10:26:18
Bonjour Ghislaine,
Nous avons fait le choix de ce format à cause de la taille des bureaux des élèves : ils ne peuvent pas ouvrir les livres plus grands à côté (ou au-dessus)de leur cahier pour recopier les exercices. Ces dernières années, on a proposé aux enfants des livres de plus en plus grands (les anciennes grammaires étaient d'un format beaucoup plus modeste que celui de notre manuel pour l'étude de la langue, et la taille de la police était aussi plus petite...)
Exercices difficiles en début d'année : le grand nombre d'exercices est destiné précisément à faciliter la gestion des niveaux hétérogènes des enfants à ce stade. L'enseignant a la possibilité de choisir les exercices adaptés à chaque élève.
Bien cordialement, Michelle Sommer
Ces Fées là, madame, Elles Pensent à Tout !!!!! 
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le : 19/03/2009 18:22
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toto
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C'est m'ãam Andrée ki s'rait contente de l'savouère ...  Avec son chtit poucet et son 'nami' l'rouquin ... "Chercheu le "i" médor" c'est tout c'keu t copobl di fir 
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le : 28/03/2009 17:40
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toto
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Réponse de Heidi
Date : 27-03-2009 à 10:30:24
....
Je profites tous les jours de la méthode pour m'aider moi-même dans mon orthographe, c'est assez extraordinaire vu mon âge, et mon niveau de formation universitaire et autre!!!
Heidi
Exactement, c'te méthode mam'zelle, elle est terribleu !
http://www.leolea.org/forum_liras.php
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le : 30/03/2009 21:04
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Valette
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Témoignage.
Bonjour
ravi d'apprendre que la mise à jour de vos collections est effective, un peu déçu de voir que je ne pourrais pas bénéficier d'un petit spécimen à feuilleter pour les vacances, étant en classe unique alors que je vous suis et utilise vos méthodes extraordinaires depuis des années pour des résultats remarquables (c'est pô juste !). Mais bon tant pis, je continuerai inlassablement à faire la promotion de vos ouvrages. Vite je cours au magasin équiper mes petiots ! Vivement la rentrée prochaine !!
Anne-Marie.
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