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Fils sans nouvelle réponse

Apprendre à lire : vertu de l'enseignement explicite

Auteur Message
le : 14/05/2009 20:11
Guillaume
Auteur du fil
Inscrit depuis: 03/06/2008
Interventions: 125
 Pour info (source : le site suisse Arle)

Apprendre à lire : vertu de l'enseignement explicite


Dans la déjà longue liste des études internationales montrant les vertus d'un enseignement explicite, voici une nouvelle étude américaine qui a testé 6 méthodes différentes d'apprentissage de la lecture de la 1e à la 3e primaire.
Grand vainqueur : READING MASTERY (Direct Instruction)
http://www.arle.ch/images/stories/file/readingmasterydi2009.pdf
le : 16/05/2009 21:49
Valette
Inscrit depuis: 03/06/2008
Interventions: 565
 Guillaume,j'ai parcouru ce long texte (rien compris aux statistiques, bien évidemment) et les dernières lignes m'interpellent, comme on dit maintenant :
"A strong evidencebased core curriculum in the hands of a well-trained teacher may provide a foundation for effective literacy instruction, but the curriculum alone may be insufficient for promoting effective instruction for all children."

La méthode de lecture ne suffit pas, mais l'auteur n'insiste pas sur la nécessité absolue d'une méthode "explicite", autrement dit alphabétique. (Si je n'ai pas fait de contresens.)
Je remarque qu'il n'est pas parlé dans cet article des recherches, qui sont maintenant entreprises dans tous les pays,sur le cerveau, grâce à l'IRMf.
la technique de l'IRM a fait faire un bond formidable en médecine et en chirurgie des organes, il en est très probablement de même pour le cerveau.(On ne voit pas pourquoi il pourrait en être autrement ??)

Madame Wettstein-Badour, qui est pour l'instant très peu suivie, a fait une recherche importante sur ce sujet, et personnellement, je parie pour elle.

Quand on voit les recherches farfelues des "experts" comme Catherine Billard, Jean-Louis Demonet, Frank Ramus, on ne peut que se poser des questions sur leur intégrité !
S'ils n'ont pas le courage de dénoncer leurs errements, ils vont être rapidement mis au pied du mur et désavoués : la recherche va vite, et quand quelque chose "est dans l'air", cela finit par sortir, et gare aux traînards !

(C'est également l'avis de Colette Ouzilou, qui connaît Catherine Billard et son orthophoniste et ne leur accorde aucun crédit !)
Anne-Marie.
le : 19/05/2009 09:11
Valette
Inscrit depuis: 03/06/2008
Interventions: 565
 Une mine de renseignements :

http://www.ehess.fr/lscp/persons/ramus/lecture/lecture.html

Anne-Marie.

PS : Frank Ramus sent le vent tourner...et met de l'eau dans son vin.
le : 19/05/2009 22:11
toto
Inscrit depuis: 03/06/2008
Interventions: 320
 Le franky goes to holywood, je l'ai entendu sur radio J se 'vanter' qu'il n'y connaissait rien en apprentissage de la lecture, alors je en vais pas le lire si il parle de méthode qu'il ne connait même pas !!!

ce 'truc' (je ne sais pas trop comment 'nommer' la 'chose' ou si : "the Thing" icon_wink.gif ) est un âne !
le : 21/05/2009 10:16
Mamoune
Inscrit depuis: 03/06/2008
Interventions: 237
 Il faut éviter de parler de ce qu'on ne connaît pas.
Frank Ramus penchera-t'il côté bon sens ?


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