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Lire 'correctement', c'est quoi ?
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le : 17/09/2008 21:20
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toto
Auteur du fil
Inscrit depuis: 03/06/2008
Interventions: 321
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Par souci 'pratique' je le recolle ici  ttoo a écrit : Il a compris, le kiki, ce que ‘lire correctement' veut dire ? kikili29 a écrit : Oui, il fait pas mal de fautes d'orthographe,mais par contre il lit très bien et beaucoup. Il ne craint pas de s'attaquer à des gros romans. Ce n'est pas le français qui l'a handicapé cette année (11 de moyenne) mais vraiment les maths. C'est pour celà que je pensais qu'en refaisant une troisième il pourrait remonter ses maths. ttoo a écrit : Désolé kiki, moi aussi je lisais bcp et des gros pavés ,, CELA NE VEUT PAS DIRE QU'IL SAIT LIRE CORRECTEMENT 'Ce n'est pas le français qui l'a handicapé cette année (11 de moyenne)' ILS NE METTENT PAS DE NOTES EN DESSOUS DE 10 (pas cons les profs, sauf les bons) VERIFIE PAR TOI MÊME ... TU LE FAIS LIRE A HAUTE VOIX VERIFIE: LE TON LES LIAISONS LES PONCTUATIONS Qu'IL NE SAUTE PAS DES lettres/ mots /phrases UN GAMIN QUI FAIT DES FAUTES EST UN GAMIN QUI NE SAIT PAS LIRE 'CORRECTEMENT' (je ne m'énerve pas , j'explique ) Au Fond Pres Du Radiateur a écrit : [#ff1c00]pisqu'on te dit qu'il fait pas de fautes ! tu sais pas lire? [/#ff1c00] toto a écrit: Pris EN FLAGRANT DéLIT DE CERVEAU A L'ENVERS POV TÂCHE BONJOUR LA RECHERCHER DU SENS Ce du***de 'radiateur' a 'sauté' le mot 'mal' ET DONC il a lu: 'Oui, il fait pas de fautes d'orthographe' Alors après pour répondre à des questions précises, bonjour l'angoisse ! :hello:  :pt1cable: :jap: Si singe/eldu/choc ont des problèmes de compréhensionite aïgue, qu'ils n'hésitent pas à faire comme moi, je suis là :hello: |
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le : 17/09/2008 21:28
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toto
Auteur du fil
Inscrit depuis: 03/06/2008
Interventions: 321
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J'en profite 3. Le mardi 14 août 2007 à 03:06, par Tika Ben dites-moi, vous êtes un peu énervé, non ? Bon, ce qui m'amuse toujours beaucoup, c'est l'incroyable arrogance dont font preuve certains, d'un côté, comme de l'autre. Ils sont persuadés d'être dans le camp du bien contre le mal, certains que leurs opposants sont dans le dogme, alors qu'eux recherche la vérité et se posent de vraies questions. C'est délicieux. "Ils croient représenter une certaine idée de l'école. Ils défendent seulement la position et la posture magistrales supérieures, dénuées d'humilité, qu'ils ont prises en entrant dans la profession, ainsi que l'idéologie dominante qui pense pour eux et à laquelle ils se soumettent sans condition, parce qu'elle leur attribue le pouvoir du suzerain sur ses vassaux." Savez-vous que vos contradicteurs disent la même chose de vous ? Il n'y a pas une virgule a changer. C'est un modèle du genre. "Ils ignorent que tu as dû t'en défaire pour aller chercher une à une celles qui ne se présentent pas toutes cuites sous les sabots des ânes" Encore une fois, la démarche de Mme Charmeux est infiniment estimable. Vous devez toutefois reconnaître que ce n'est, en rien, une garantie quant aux résultats. Vous savez parfaitement que les meilleures intentions du monde peuvent engendrer des catastrophes. "apprendre, c'est bien renoncer à ce qu'on croyait savoir, n'est-ce-pas ?" A qui le dites-vous ? ^______^ "tenter d'ouvrir l'esprit des abrutis est une gageure improbable !" Des insultes ? Psychologie infantile ? Des problèmes avec votre maman ? ^___^ "d'autre part ils bénéficient du soutien de la presse collaboratrice où leur propagande se déchaîne" Là, vous êtes moins drôle ! Vous nous ressortez les collabos ? On va mettre ça sur le compte d'une colère adolescente. "Pour se mettre en recherche, il faudrait que leur position devienne très inconfortable. Cette condition relève exclusivement d'une décision politique de l'état-employeur." Décidément, je vous remercie pour votre contribution, elle est passionnante a plus d'un titre. Que voulez-vous dire ici ? Faut-il contraindre les enseignants à pensez comme vous ? Faut-il suspendre tout enseignant non conforme ? Comment faites-vous concrètement ? Vous savez que des enseignants du SLECC (savoir lire écrire et compter et calculer) ont été autorisés à organiser des classes expérimentales. Faut-il interdire ceci, même si les enseignants et les parents sont satisfaits ? C'est une vraie question. Si je peux me permettre, d'un point de vue stratégique, je ne suis pas sûr de l'efficacité d'une telle méthode. Voyez les IUFM. Cela va faire 20 ans qu'ils cherchent à imposer une idéologie. Or, il s'avère très délicat d'expliquer aux gens comment il doivent penser. Il suffit d'interroger quelques stagiaires ou enseignant pour se rendre compte que cela suscite un certain rejet, pour ne pas dire plus. "L'occupation des lieux de discussion, d'échanges et de recherche entrave la liberté de parole et d'opinion." Ca, c'est aussi intéressant. Je ne suis pas d'accord. Quelle idée avez-vous de la démocratie ? Vous êtes parfaitement libre de vous organisez avec des gens qui pensent comme vous et d'interdire toute dissidence. Le site du café pédagogique organise depuis des années une censure très efficace et aucune contribution non-conforme n'est jamais publiée, ce qui d'ailleurs n'est pas blâmable. "ils sont trop nombreux" Là vous êtes drôle ^____^ Vous nous faites une déprime ou quoi ? En fait, vous êtes trop en avance, trop visionnaire, le peuple est trop attardé ! Changez de peuple ! lol Bon, vive la démocratie ! Nous sommes d'accord là-dessus ? "C'est affolant d'être minoritaire !" Je ne sais pas qui est minoritaire, mais, moi, rien ne m'affole. Aller, je serais ravi de partager un bon repas (avec quelques bonnes bouteilles) avec vous. Cordialement. 4. Le mardi 14 août 2007 à 09:28, par Eveline Réponse à Tika Vous ne pensez pas que insultes et grossièretés, ça peut finir par énerver ? De fait, l'ami qui m'a envoyé ce mail ne s'énerve point, en général. Ce matin, sans m'énerver, je voudrais juste répondre à ceci : "Voyez les IUFM. Cela va faire 20 ans qu'ils cherchent à imposer une idéologie. Or, il s'avère très délicat d'expliquer aux gens comment il doivent penser." Non, non, et non, chère Tika, je peux vous affirmer que ceci est faux. Les IUFM sont quasiment depuis le début, depuis que les "profs d'EN", chercheurs et formateurs en même temps, en sont partis — et mises à part de très rares exceptions — entre les mains d'Universitaires qui méprisent, autant que les pires Toto, la pédagogie et nos travaux. Mais ils sont beaucoup plus adroits. Sous couvert de "scientificité", ils ont un discours mou ("les chiffres prouvent que tout est possible et que ça ne prouve rien...") dans un domaine où effectivement, les chiffres ne prouvent pas grand-chose. Et ce discours est le moins formateur qui soit et le plus pervers en réalité, car il tue toute possibilité d'action. C'est pour cela que les étudiants sont si démunis face aux réalités de la classe, en sortant. On ne leur a pas dit comment il faut faire : on ne leur a rien dit du tout. On s'est contenté de leur déverser les Recherhces fondamentales avec tous leurs chiffres, mais on ne leur a appris ni à s'en servir, ni à opérationnaliser une théorie, ni à théoriser une pratique, ce qui est le B.A. BA (de quoi vous plaire !) de la formation d'un enseignant. Nous n'avons jamais dit comment il FAUT travailler, jamais. Nous proposons — et avons toujours proposé — des HYPOYHÈSES D'ACTION, accompagnées des présupposés théoriques qui les justifient. Et, de tous ceux qui les ont essayées, je n'en ai jamais vu qui m'aient dit : "ça ne marche pas". Au contraire. Il n'est que de lire nos rapports de recherche (recherche-action — complètement méprisée aujourd'hui, alors qu'en pédagogie — science humaine—, c'est la plus importante), pour le vérifier. Je comprends très bien qu'on ne soit pas d'accord avec nous, mais pas qu'on dise n'importe quoi, sans savoir. Ceci dit, je serais tout-à-fait d'accord pour boire une bonne bouteille avec vous autour d'une bonne bouffe !! 5. Le mardi 14 août 2007 à 09:33, par Eveline Pardon, Tika : si vous êtes "RAVI", c'est que le "e" de "chère" est une erreur. Lisez donc, je vous prie, que vous êtes mon "cher" collègue... Et pardonnez-moi, si vous le voulez bien, mon inattention ! 6. Le jeudi 30 août 2007 à 13:27, par toto Content de voir que la censure fonctionne 'correctement' "Pardon, Tika :" LIRE AVEC LéO & LéA EDITION BELIN 18 € PO CHIR Il ne lui a peut-être fallu que 3 minutes après son premier post pour voir son erreur (?), mais : 1) elle a écrit tout son post en pensant répondre à qq du sexe féminin (mdr parce que cela m'est arrivé aussi, à mes tout débuts ) 2) Une fois que la copie est rendue, c'est trop tard ! et tu te chopes O ! |
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le : 31/10/2008 20:16
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Tomi
Inscrit depuis: 03/06/2008
Interventions: 719
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J'explique ! Bon je fais un tour à la FNAC Ternes à Paris vers 17H Mercredi 28 Octobre 2008. Je vois combattre l'illétrisme, donc je vais voir. Normal . Dionysos en personne causait. Il,avait son Fan club. Classique ! Dionysos raconte qu'il avait un Hamster. Il le met dans une roue . l'idiot en crève. Un autre le remplace ! Normal ! Dionysos ne veut pas nettoyer la cage et met du Chanel de maNman.La pauvre bête crève ! Je n'ai pas entendu le groupe ! Je suis arrivé trop tard peut-être ! Bon, vient le temps des Questions ! Je demande le micro ! Normal ! Je fais remarquer que pour combattre l'illétrisme on a un rayon pour les livres scolaires ! Normal ! APARTE A cette FNAC on a côte à côte le Boscher (Belin), Lire avec Léo et Léa (Belin), le Delile (Hatier), et et et Lire avec Sami et Julie (Hachette) en dernier. Bon il faut rassurer Anne-Marie, je préconise le Boscher et Léo et Léa. Sans cela elle va m'arracher un oeil ! Petit aparté : Anne-Marie soutient la Grammaire Berthou (bonne et ancienne) qu'elle utilise et moi je vais utiliser le Manuel de Grammaire de La librairie des écoles. Dans cette Grammaire est présenté en introduction dans le Chapitre 1 : le nom, l'adjectif, et le verbe. Après on a les Catègories de mots. On a le "nom" puis l'"article". Normal ! Puis l'Adjectif Qualificatif. La Fonction de l'article ne change pas. C'est "se rapporte au nom "..." ". La Fonction de l'Adjectif est "Qualifie le nom "..." " . On n'a plus le terme ancien ! Bon, la confusion avec "et peut-être (il va faire beau demain)" pour donner un exemple, n'est plus possible ! Les anciens se souviennent ! APARTE TERMINE Donc je dis qu'il y a de bonnes méthodes en vente à 45 secondes de l'endroit. Dionysos en personne me demande s'adresse à moi . Je n'entends pas bien et lui demande d'articuler. Il me demande si je suis énervé. Je lui réponds que non et que je sais lire...Je lui dit qu'il pourra revenir, et que si on ne change pas les méthodes de lecture il pourra revenir combattre l'illetrisme . Il y avait 100 personnes quand-même. Je n'ai pas eu la présence d'esprit de lui dire que je n'avais pas pris du Coco Chanel ou de l'alcol à brûler. A la fin j' ai discuté avec le présentateur pour lui expliquer que si on voulait vraiment cahanger les choses il fallait de bonnes méthodes de lecture surtout le Boscher et...Lire avec Léo et Léa.Ces 4 méthodes avaient un petit panonceau indiquant qu'elles étaient des coups de coeur de la FNAC. Le présentateur a convenu qu'il était de milieu favorisé. Il paraît qu'ils vont faire un film. Les élèves s'ils ont un mauvais prof n'ont plus de deuxième chance car les livres sont souvent à vomir. C'est une des raisons de ma présence sur ce forum. J'avais mis de l'Orangina dans mon coco chanel; j'avais un peu dérangé quand-même. Je suis calme quand je fais ce genre d'intervention. Il vaut mieux ! Tomi |
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le : 03/11/2008 21:04
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gamoutche
Inscrit depuis: 03/11/2008
Interventions: 8
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Lire correctement ok... Mais il faut penser aussi à rire un petit peu aller voir ceci: http://gamoutche.labrute.fr et amusez-vous bien bisou 
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