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le : 17/07/2008 11:19
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malau1
Auteur du fil
Inscrit depuis: 17/07/2008
Interventions: 2
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Bonjour,
Ma fille viens de finir le CE1 et je trouve qu’elle n’a pas toujours une lecture fluide, elle devine parfois les mots change les articles.
Pourtant elle est considérée comme une bonne élève…
Depuis l’âge de 4 ans elle souhaitait apprendre à lire mais la maitresse pensait qu’elle n’était pas prête, qu’elle était trop brouillonne.
Quand elle est rentrée en CP elle a mis jusqu’à Pâques pour lire, (méthode Pas à page) mais sans une lecture réellement fluide.
Elle qui souhaitait tellement savoir lire n’aime plus lire et lorsqu’elle a de la lecture en devoir du soir c’est la crise. (Elle avait comme livre de lecture en CE1 Gaffy)
Pourtant nous avons toujours lu ensemble des histoires.
Que pourrais-je faire pour remédier à ses difficultés et lui redonner le goût de la lecture ?
Merci pour votre aide
Malau1
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le : 17/07/2008 13:20
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toto
Inscrit depuis: 03/06/2008
Interventions: 320
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Bonjour malau1,
pas de panique, elle est encore petite...
Ils n'ont pas encore tout le vocabulaire...
Un petit peu de lecture presque tous les jours ...
Quand nous sommes fatigués nous faisons tous des erreurs.
Donc la première règle c'est:
Etre en forme...
On ne peut pas bien travailler si on est fatigué ou si on a faim ...
Plus répétition répétition .. La suite viendra avec la 'maturité' ....
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le : 17/07/2008 13:34
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toto
Inscrit depuis: 03/06/2008
Interventions: 320
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Cela dit, tu peux toujours acheter: " Lire avec Léo&Léa" édition belin
juste pour vérifier que le travail déjà fait en classe est 'correctement' acquis
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le : 17/07/2008 17:23
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Valette
Inscrit depuis: 03/06/2008
Interventions: 561
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Malau, je vous conseille vivement de reprendre une lecture alphabétique, et non continuer à travailler avec votre fille sur les méthodes qui l'ont mise dans cet état.
"Lire avec Léo et Léa" me paraît bien indiquée,vous pourrez aller très vite au début, elle arrêtera de deviner et comprendra rapidement.
Faites-lui lire tout haut en même temps que vous,sans s'arrêter entre les mots, et relire plusieurs fois de façon à ce que ce soit très bien.
Assurez-vous qu'elle a bien compris de quoi le texte parle.
Faites-lui aussi écrire : elle a peut-être mal appris à écrire.
Je connais hélas le problème : je peux écrire sur mon petit-fils tout ce que vous dites de votre fille. (Il est en CE2)
Il est important de le faire TOUS LES JOURS, peu de temps à chaque fois.
Votre fille est typiquement une élève maltraitée par les méthodes actuelles.
Suit-elle bien en calcul?
Mon petit-fils a aussi de grosses difficultés en calcul. Il reprend confiance en lui, grâce au travail constant de ma fille, instit de CP en ZEP, seule sur 25 maîtres de CP à utiliser autre chose que ces méthodes néfastes que sont Gafi et toutes les autres méthodes mixtes, qui enrichissent leurs concepteurs malhonnêtes, mais sèment le malheur dans les familles.
Anne-Marie.
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le : 17/07/2008 17:26
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Valette
Inscrit depuis: 03/06/2008
Interventions: 561
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J'ajoute que si votre fille aime le calcul, vous pourrez jeter un oeil sur le cahier d'exercices de Pascal Dupré, et peut-être l'acheter, avec un boulier.
Anne-Marie.
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le : 17/07/2008 17:50
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malau1
Auteur du fil
Inscrit depuis: 17/07/2008
Interventions: 2
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Bonsoir,
Merci pour vos réponses, je vais me procurer la méthode Léo et Léa pour essayer de la faire progresser et je vais aussi lui faire faire de l'écriture car de ce côté là ce n'est pas très bon non plus.
Par contre elle aime beaucoup le calcul et les mathémathiques et elle réussit bien.
Malau
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le : 17/07/2008 19:01
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toto
Inscrit depuis: 03/06/2008
Interventions: 320
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Si elle est droitière, le boscher "écriture" est bien fait ...
Il faut aller sur le fil cahier de vacances (ou bon plan sur l'ancien fouroum) tu devrais trouver des infos sympatoches
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le : 17/07/2008 22:30
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Mamoune
Inscrit depuis: 03/06/2008
Interventions: 236
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Bonsoir Malau,il est probable que votre fille a pris de mauvaises habitudes de lecture en commençant par la lecture globale et approximative de mots.
C'est plus difficile pour elle de s'astreindre à bien décomposer en syllabes ce qu'elle lit.D'où sa tendance à la devinette.
Il faut absolument travailler les syllabes, avec Leo et Lea p.ex.
Vous pouvez aussi lui faire lire une suite de syllabes variées que vous écrivez en script.Elle peut ensuite les écrire, en cursive.
Pour l'écriture, une bonne façon de travailler est de prononcer chaque syllabe en même temps qu'elle l'écrit.Cela améliore l'écriture.
Les enfants qui écrivent mal sont souvent des enfants vifs qui veulent avoir fini avant de commencer.Il faut donc trouver un moyen de ralentir.
Faites-lui lire des textes un peu difficiles avec des mots inconnus, elle ne pourra pas deviner.
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le : 18/07/2008 11:30
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Valette
Inscrit depuis: 03/06/2008
Interventions: 561
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Je viens de faire faire ses devoirs de vacances à mon petit-fils!
Quelle tristesse! Quel gâchis! Il a beaucoup de mal à lire.
Cela va être dur de suivre en CM1!!!
Je vais essayer de reprendre la fin de lire avec léo et léa.
C'est avec le cours Legendre, très bon à mon avis, qui reprend bien le français et le calcul faits dans l'année. Mais c'est laborieux!
Faire épeler est aussi un très bon exercice. Quand un enfant épèle bien, c'est qu'il voit le mot écrit dans sa tête.
Pour l'écriture (il n'a pas appris en CP ni en CE1), sa mère lui a acheté le cahier d'écriture CE1-CE2 Bordas, il en fait une page par jour, au stylo à encre, il est vraiment très très bien.
Bon courage, et sachez que plus tôt la rééducation est entreprise, meilleures sont les chances de corriger.
Et celà dans la plus profonde ignorance du problème.
Pas de jour sans qu'on me regarde avec incrédulité, voire hostilité :" Mais je croyais que ces méthodes étaient interdites depuis longtemps !"
Moi, cela fait ...44 ans que je me coltine avec les méthodes globales !
Mon fils aîné a eu des difficultés avec Poucet et son ami l'écureuil (coucou, Toto!)il a 49 ans. Son frère (38 ans ) a eu 4 ans de rééducation, et lit rarement un livre, je ne compte plus les pseudo-dyslexiques de la famille, qui, s'ils s'en sont sortis, n'aiment pas lire.
Avec en plus, le français des horribles livres Hatier et autres éditeurs qui dégoûtent à jamais de la littérature des générations d'enfants (parlez-en à Jean, les fameuses séquences)avec la complicité du ministère, nous allons vers une civilisation sans mémoire.
Anne-Marie.
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