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Tomi
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ABECEDAIRES
De nombreux Abécédaires ont permis à beaucoup d'apprendre le nom des lettres pour pouvoir épeler.
Les pemiers livres d'apprentissage de la Lectures se sont développés avec Louis Hachette et François Guizot à partir des années 1830.
Les livres étaient chers et beaucoup apprenaient à lire en partant de textes appris par coeur. La Première Méthode éditée par Louis Hachette a été éditée à 1 000 000d'exemplaires.
Jusqu'au Second Empire l'apprentissage de la Lecture et de l'écriture se faisaient de façon séparée. Souvent les filles ne passaient le Certificat de Lecture et pas celui d'Ecriture.
L'apparition de Plumes métalliques remplaçant peu à peu les Plumes d'oie et les progrès dans la Fabrication du Papier le rendant plus économique, ont fait évoluer les Méthodes. L'apprentissage de la Lecture et de l'Ecriture ont commencé à être enseignés simultanément.
Les Livres d'Apprentissage de la Lectures ont commencés à être appelés Syllabaires.
Les termes d'Abécédaires et de Syllabaires ont BEAUCOUP de sens : La Langue Ecrite est constituée de Mots eux-même de Lettres. La Langue parlée est surtout Syllabique (La Syllabe est un groupe de lettres qui se prononcent d'une seule émission de voix).
Ce n'est pas pour rien que des Abécédaires et des Syllabaires ont été édités en si grand nombre.
Jules Ferry a continué dans la lancée. Il a développé l'Ecole dans le but d'une bonne formation pour tous.
SYLLABAIRES
La Méthode "mamadou et bineta" est encore appelée "Syllabaire".
NOM DES LETTRES
a, bé, sé, dé, e, èf, jé, hache, i, ji, ka, él, ém, én, o, pé, cu, èr, ès, té, u, vé, double vé, ixe, igrec, zèd.
On a bien 7 consonnes qui s'appuient sur le "è" situé juste après la Consonne, et 7 sur le "è" situé avant.
Le "Boscher" et "mamadou et bineta" (HEDICEF) font bien d'apprendre aux élèves de CP dès le début de la Méthode, les Voyelles "i, u, o, a, e, é, è".
Cela aide les élèves de faire prononcer les Consonnes les plus courantes de l'Alphabet successivement avec les Sons "e, a, o, o, u, ou, eu, an, on, un " avec cette Graphie. Cela peut aider beaucoup ceux qui ont la malchance d'avoir une méthode mixte.
SUR LE TERRAIN
Après une leçon de 5 minutes avec les Voyelles Monogrammes (pouvant s'écrire avec une lettre) et une ultérieure avec les Sons Voyelles Digrammes, un élève de CP arrivait avec des livres pour montrer qu'il savait lire. Il avait cessé de demander de lui faire faire des additions. La passion de lire avait remplacé la passion de faire des additions.Le déclic de la Lecture venait de se faire .
Ce n'est pas le seul exemple que j'ai.
Pour continuer sur Jacqueline et Blaise Pascal à proposs de la Lecture je n'ai pour l'instant pas d'autres informations. Il faut sans doute se documenter sur les Méthodes employ
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