Posté par CONTARDO le 01/11/2007 18:04

Je suis orthophoniste et utilise avec succès cette méthode que je connais depuis mon enfance. En effet, la directrice de mon école primaire était partie du principe que si elle aidait les enfants dyslexiques, elle ne ferait pas de mal aux autres. Aujourd'hui encore, cet établissement utilise cette méthode et les enseignants des classes supérieures au CP disent deviner qui a appris à lire chez eux ou non, le jour de la rentrée simplement en faisant lire les élèves...CQFD.

J'ajoute que cette méthode était rendue ludique par la représentation des lettres: les consonnes étaient des bonshommes, les voyelles des trompettes qui se mettaient à sonner quand un bonhomme "soufflait " dedans. De quoi faire comprendre l'enchaînement des sons à n'import quel enfant en s'amusant.

Posté par Aurélia le 29/01/2007 00:04

Je suis professeur des écoles et j'ai utilisé cette méthode en CLIS E auprès d'enfants qui n'avaient pas réussi à apprendre à lire avec les méthodes "banales". Ce fut une réussite totale, une aventure aussi bien passionnante pour eux que pour moi.

Posté par cellier le 15/04/2006 18:33

je suis orthophoniste et j' utilise cette " méthode " pour mes petits patients et certes elle rend grand service à tous ceux "qui ont raté le départ " mais je pense que c'est une base très interessante e, qui assure la réussite pour _tous_ dès la grande section.

L' enfant a besoin de vivre dans son corps les choses pour ensuite les" in- corporer" et les maitriser et c'est ce que cette méthode nous propose!