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François ASSELINEAU

143. En finir avec la société du simulacre et du faire semblant, l'apprentissage passe par l'effort et la persévérance. Il faut remettre au goût du jour l'attribution des prix et des bourses d'excellence. La vraie valeur des diplômes doit être réintroduite et les validations par compétence supprimées afin que les évaluations reflètent le niveau réel des élèves.

            Oui. Instaurer des examens de conception nationale et de passation locale.

 

144. Former des citoyens instruits et libres Les années d'école élémentaire doivent être consacrées à l'apprentissage de l'écriture, du français, du calcul, de l'histoire et de la géographie françaises. Il faut pour cela réviser les volumes horaires attribués tout en conservant du temps pour les activités artistiques et sportives. Donner la préférence aux méthodes d’apprentissage de la lecture et de l’écriture ayant fait leur preuve L'histoire doit être débarrassée de tout dogmatisme et observer une obligation de réserve sur les événements trop contemporains

             Limiter l'histoire des dernières décennies à quelques faits non contestés.

 

145. Veiller a l'indépendance et à la neutralite de l'éducation nationale en créant un conseil de l'éducation et un conseil des programmes libérés de l’influence du monde économique, et constitués de membres issus des communautés littéraire, scientifique et éducative La loi doit prohiber la promotion du consumérisme au sein des établissements et ces derniers privilégier l'utilisation des logiciels libres La préférence réglementaire doit être donnée aux partenariats publics

 

C'est au Parlement, assisté par des experts et professionnels français et étrangers, qu'il devrait revenir de fixer les objectifs à moyen et long terme.

 

146. Bâtir une école moderne et sereine tournée vers l'avenir En créant un CAPES d'informatique en vue d'un enseignement au lycée, tout en prônant l'utilisation modérée et intelligente des nouvelles technologies L'ouverture à toutes les cultures du monde doit être valorisée en ne privilégiant pas systématiquement l'apprentissage de l'anglais et des cultures anglo-saxonnes Les établissements vétustes seront remis aux normes et rénovés

 

147. Offrir l'accès au savoir a tous et favoriser la mixité sociale en garantissant l'accueil dans de bonnes conditions des élèves en situation de handicap respectant l'esprit d'égalité et de fraternité républicaines Il faut enrayer la création de ghettos scolaires en obligeant les mairies à répartir de façon équilibrée les logements sociaux autour des différentes écoles primaires de la commune

 

148. Valoriser les filières professionnelles en facilitant plus tôt la découverte de la voie professionnelle sans modifier l'obligation de scolarité jusqu'à l'âge de 16 ans Les concours du type « meilleur ouvrier de France », « meilleur apprenti », « concours général des métiers », doivent être mis en avant

                 Apprentissage en alternance : option à partir de 14 ans.

 

149. Assurer la paix dans les établissements et dans les classes en encadrant les établissements par suffisamment de personnel non-enseignant correctement formés et soutenus : Conseillers d'orientation-psychologues, CPE, assistants d'éducation, surveillants, infirmiers et médecins en adoptant des mesures d'urgence destinées à assurer la couverture de tous les besoins tant que le nombre d'enseignants restera insuffisant Le rôle et l'indépendance de l'enseignant seront réaffirmés afin de garantir une nécessaire discipline au bon déroulement des cours Affecter des enseignants chevronnés dans des zones d’éducation prioritaire au moyen de primes mensuelles significatives

 

 150. Rendre attractif le métier d'enseignant en augmentant substantiellement la rémunération des enseignants en début de carrière en assurant leur confort moral, leur liberté pédagogique ainsi que leur sécurité dans et en dehors des établissements difficiles

          En assurant leur formation professionnelle, leur progression, en mesurant leur réussite.