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DETAIL DES EPREUVES ET COMMENTAIRES CE1 - MATHS Educ +Nat 2018

Exercice 1

Associer les noms des nombres à leur écriture chiffrée.

10 items de 5 secondes – Écritures à 2 chiffres

À chaque question, l’élève doit répondre en entourant la bonne réponse, dans une barre de 6 représentations chiffrées. Celles-ci sont presque exclusivement à 2 chiffres.

Sur les 60 écritures, 25 sont situés entre 70 et 99, ce sont des dénominations déviantes par rapport à septante, octante, nonante. (Certains manuels de CP s’arrêtent à 69).

Score :             A  0 à 4           B   5 - 7            C   8 - 10

 

Exercice 2

Additionner deux nombres inférieurs à dix, énoncés par l’examinateur « trois plus deux ».

10 items de 10 secondes

Barre de réponse à 6 cases. Sur les 60 écritures chiffrées, 17 ont 2 chiffres.

Score :             A  0 à 4           B   5 - 7            C   8 - 10

 

 Exercice 3

Représenter des nombres entiers

2 items, soit 2 pages dans le cahier de l’élève.

Chaque page porte en tête un « chiffre » : 7 et 13

Dans chaque page, de nombreux dominos contiennent dans chacune de leurs cases des représentations de nombres qu’il faut additionner pour trouver le nombre cible.

On trouve dans une case, soit des chiffres de 0 à 6, soit divers petits dessins géométriques, soit des groupes d’images identiques.

 

Curieuse épreuve, car en CP, certains élèves ont pu entendre dire que l’on n’additionne pas des choux et des carottes.

Score :             A  0 à 4          B  5 - 8            C  9 - 16

  

Exercice 4

Comparer des nombres entiers (par l’intermédiaire de leur représentation chiffrée)

60 items – Durée totale  1 minute.

Dans la page de l’élève, 60 rectangles contiennent 2 écritures à 2 chiffres. Il faut barrer l’écriture chiffrée qui représente le nombre le plus grand.

 Du fait du chronométrage, certains élèves peuvent penser que c’est une épreuve de vitesse.

 Les élèves astucieux verront que, lorsque les chiffres des dizaines sont égaux, il suffit de comparer les chiffres des unités. Lorsqu’ils sont différents, il suffit de comparer le chiffre des dizaines.

Il est donc inutile de faire les soustractions.

Score :             A  0 à 6           B   7 - 12            C   13 - 60

  

Exercice 5

Additions et soustractions de nombres entiers.

L’examinateur donne l’énoncé d’un petit problème ans lequel interviennent personnages et objets

5 items de 1 minute 30 chacun.      

Entourer la réponse dans une barre de 6 valeurs.

Les 2 nombres de l’énoncé sont inférieurs à 25. Les résultats sont inférieurs à 16.

Sur le cahier de l’élève, il est présenté pour chaque question un grand rectangle vide, servant de brouillon pour écrire ou dessiner.

Toutes les opérations peuvent être faites en comptant sur les doigts, à condition de connaître la comptine, dans les deux sens, jusqu’à 24.

 

Cet exercice comporte une grave erreur de principe de : la solution d’un problème, dont l’énoncé est une histoire prise dans le monde réel, ne peut pas être un nombre abstrait seul. Le nombre doit obligatoirement être accompagné par l’unité.

En CP, l’unité est la réponse à la question « Je cherche quoi ? » impérative après tout énoncé..

La mention de l’unité rend le nombre « concret ».

Exemple : item 4 « quel âge ma sœur a-t-elle ? » La réponse est 11 ans, et non pas 11.

Score :             A  0 à 1         B   2 - 3            C   4 - 5  

 

Exercice 6

Associer un nombre entier à une position

16 items - Temps total 5 minutes

Des lignes horizontales de même longueur sont bornées par 2 traits verticaux, chacun surmonté d’une écriture à 1 ou 2 chiffres (y compris 0).

Un signal bleu indique une position sur la ligne, variable selon les questions.

Il faut trouver, dans une barre à 6 valeurs, le nombre correspondant à la position du signal.

12 items sur 16 sont simples car le signal bleu se trouve au milieu.

Pour les autres, la consigne de passation ne dit pas si l’élève peut utiliser un double décimètre pour vérifier la position approximative du signal bleu.

 

Exemple : limites de la ligne marquées 20 et 30.

L’élève doit imaginer une graduation régulière de 21 à 29, soit 10 espaces égaux et voir  que le signal bleu semble un peu près aux deux tiers de la ligne, soit deux réponses possibles : 26 ou 27.

La barre de réponse comporte 27 et 28. Les autres valeurs sont extérieures à 20–30.

D’autres raisonnements sont possibles.

 

Score :             A  0 à 3           B   4 - 6            C  7 - 15

  

Exercice 7

Calcul en ligne (additions et soustraction) sur des nombres entiers inférieurs à 100.

15 items – temps total 7 minutes

L’élève doit entourer chaque réponse dans une barre de 6 valeurs.

Seul 3 items comportent une retenue.

Score :             A  0 à 3           B   4 - 7            C   8 - 15

 

Exercice 8

Écrire, sous la dictée, des nombres entiers chiffrés. Nombre dits 2 fois.

10 items – 5 secondes par item

9 items sont des nombres à 2 chiffres, le dixième est 100

Réponse dans un cadre sans réglure.

Score :             A  0 à 4           B   5 - 7            C   8 - 10

 

Exercice 9

Entourer l’intrus parmi 6 figures géométriques.

14 items – temps total 5 minutes.

Test d’observation et de logique.

Score :             A  0 à 3             B   4 - 6            C   7 - 15