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Titre: DETAIL DES EPREUVES ET COMMENTAIRES CE1 - FRANCAIS Educ Nat 2018
Source: Association Lire-Ecrire

DETAIL DES EPREUVES ET COMMENTAIRES CE1 - FRANCAIS Educ Nat 2018

Cahier 1  Exercice 1 - L’examinateur dit (une fois) en articulant. L’élève a 10 secondes pour entourer une image parmi 4.

3 mots peuvent être interprétés, soit comme un infinitif en –er, soit comme un participe passé.

15 items

            Score   A  0 à 9      B  10 à 12        C  13 à 15

 

 Exercice 2 - Texte de 4 lignes lu par l’élève, puis l’examinateur propose 4 questions. L’élève doit répondre en entourant le mot juste parmi 4.

            Score     Voir cahier 2 – Exercice 3

 

 Exercice 3 - Comme le précédent, mais texte de 11 lignes et propositions de réponse ayant jusqu’à 10 mots.

            Score     Voir cahier 2 – Exercice 3

 

 Exercice 4 - L’examinateur dicte une syllabe que l’élève doit écrire dans un cadre sans réglure.

12 syllabes régulières de 3, 4 ou 5 lettres  -  10 secondes par réponse.

 Des réponses phonétiques sont acceptées, par exemple moa pour moi, mais aussi moua qui est erroné.

On accepte aussi un e après une consonne en fin de mot, par exemple bale pour bal. C’est aberrant.

            Score   A  0 à 3      B  4 à 6        C  7 à 12

 

 Exercice 5 - Cet exercice est rigoureusement identique à l’exercice 2 du second cahier de CP

 Inutile et sans rapport avec l’apprentissage explicite de la lecture. En effet, ces suites de lettres n’ont aucun sens dans la langue française et la plupart ne peuvent se trouver dans aucun mot. Cet exercice est peut-être utile aux orthophonistes, ce que ne sont pas les instituteurs et institutrices.               

             Score   A  0 à 8      B  9 à 12        C  13 à 24

           

 Cahier 2  Exercice 1 - Écouter une phrase puis choisir l’image correspondante parmi 4.

15 items – Maximum 8 mots par phrase – 10 secondes.

Les phrases sont les consignes d’un petit travail de réflexion logique – Exercices de compréhension des consignes, de recherche visuelle, d’attention soutenue

            Score   A  0 à 9      B 10 à 12       C  13 à 15

  

Exercice 2 - Lire un texte qui est un CP n’est entre lors de alors maire de exposé, répondre aux questions en lisant les propositions de réponse.

Texte d’environ 130 mots comprenant des mots et des notions probablement inconnues de la plupart des élèves :

                   – cycles du sommeil        - sommeil paradoxal

                   – mélatonine                    - glande pinéale

 4 questions comportant 3 propositions de réponse. L’élève peut se reporter au texte où il peut trouver, non pas les réponses exactes, mais des éléments de réponse.

8 minutes au total.

 Il y a deux façons de trouver les réponses :

                   - les élèves bons lecteurs peuvent consacrer 4 minutes à lire deux fois le texte lentement en mémorisant les termes nouveaux ;

                   – les élèves mauvais lecteurs peuvent, à chaque question, se reporter au texte, pour y trouver en global des éléments de réponse.

 

Avec l’exercice 3 du cahier 1

            Score   A  0 à 1      B  2 à 3        C  4 à 9

  

Exercice 3 - Même structure que le précédent

Texte de 50 mots environ : un récit.

Test de compréhension, qui peut susciter quelques images mentales

 Avec l’exercice 2 du cahier 1

            Score   A  0 à 1      B  2 à 3        C  4 à 8

 

 Exercice 4 - Ecrire sous la dictée des mots réguliers, fréquents, dans des cadres sans réglure

            Score   A  0 à 3      B  4 à 6        C  7 à 12

 

 Exercice 5 - Passation individuelle.

60 items, mots à lire sur le cahier de l’élève, maximum 60 secondes, si moins, chronométrage.

La plupart des mots sont réguliers, sauf loup – chat – soixante – pays – sept – lourd – femme – hibou.

Des hésitations sont possibles :  – feu – peur.

 La consigne « lire correctement le plus de mots possibles en une minute » en fait une épreuve de vitesse. On aurait pu prendre comme score la différence entre les bonnes réponses et les erreurs.

            Score   A  0 à 16    B  17 à 30        C  31 à 60

 

 Exercice 6 - Passation individuelle.

Lecture à voix haute d’un texte  de 102  mots.  Consigne « le plus vite que tu peux ».

            Score   A  0 à 10    B  11 à 29        C  30 à 102

Cet exercice doit permettre de répartir les élèves entre deux groupes :

                   – ceux qui commencent à lire de façon fluide des textes simples car ils ont automatisé le déchiffrage des syllabes les plus fréquentes, et ne sont pas arrêtés par la prononciation de Monsieur, par les lettres muettes en fin de mot (« longtemps ») par les terminaisons verbales en –ent ;

                   – ceux qui déchiffrent, ânonnent, et ont de la peine à reconnaître les mots.