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Conclusions provisoires dans l'attente des textes définitifs

• Ces textes sont quasiment illisibles ; ils ne seront lus, ni par les enseignants ni par les parents, qui seront donc informées par des interprètes, notamment par la Presse et par la hiérarchie de l'Education nationale. Or, par définition, l'interprétation n'est pas l'original.

• Tel que, ils sont inapplicables, d'abord parce que les formulations sont souvent vagues, sans limites claires, ensuite parce que, pour enseigner tout ce qui est décrit, il faudrait 5 à 10 fois le temps disponible.

• Cependant, ils présentent des lacunes incompréhensibles et parfois très graves, comme au sujet des pédagogies efficaces pour la lecture-écriture.

Ce qu'il faudrait faire.

• Réduire le volume des textes de 80 %. Ecrire en français courant.

 

• Dans les acquis attendus en fin de cycle : distinguer le socle commun d'une part, et d'autre part un objectif général à définir ; délimiter et concrétiser les objectifs par des exemples éventuellement renvoyés en annexe. 

 

 • Dans le détail des connaissances et compétences, distinguer nettement le nécessaire des compléments facultatifs laissés au choix des enseignants.

Français.

- Apprentissage de la lecture-écriture : bannir les pédagogies nocives

- Conjugaison : tous les groupes, tous les temps

- Règles d'accord en genre et nombre

- Analyse grammaticale, analyse logique

- Exclure l'usage du clavier

 

Maths

- Enseigner les définitions et certaines propriétés des objets mathématiques

- Supprimer les limites supérieures concernant les nombres entiers, décimaux et les fractions

- Opérations : pratique des opérations posées, dans la logique du système décimal

- Exclure l'usage de la calculatrice

- Etendre la liste des grandeurs

- Principales propriétés des triangles, des cercles (sécantes, tangentes)

- Etendre la liste des solides et de leurs propriétés

 

Histoire

- Centrer sur l'histoire de France

- Chronologie, dates repères

- Etablir la continuité chronologique entre CM1 CM2 et 6ème

- Limiter l'histoire récente aux faits non controversés

 

Géographie

- Géographie de la France

- Supprimer l'enseignement apparemment universaliste à visées contemporaines.