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20/07/2015 La réforme 2015 du collège

réforme Najat Vallaud-Belkacem

On peut se demander si l'effet l'objectif caché n'est pas d'accélérer la débâcle du collège, pour enfin édifier une scolarité obligatoire capable de transformer la société.


20/07/2015 De Jules Ferry au socle commun, et après

Au début de la IIIe République et bien avant, la question des savoirs à transmettre dans l'enseignement primaire et secondaire a fait l'objet de réflexions poussées, de controverses qui traduisent, par leur hauteur ou leur largeur de vue, la recherche d'un idéal.


02/06/2015 A la recherche du socle commun

Socle commun

Le socle commun a été créé par la Loi Fillon de 2005, qui n'en donne qu'une définition succincte et ambiguë. L'idée n'était pas nouvelle, on la trouve sous la plume de Jules Ferry, mais en français intelligible. De 2005 à 2012, on n'a pas réussi à donner au socle commun une définition concrète et opérationnelle ; toutes sortes de fantasmes se sont exprimées à son sujet.


02/06/2015 Pourquoi la réforme du collège passe-t-elle si mal ?

débacle 2015

Si nous lisons rapidement les propositions de cette réforme, et faisons confiance en leurs auteurs (ce qui demande une sacrée dose de foi), il serait possible de voir dans ce projet un effort pour rendre le collège un peu moins unique, et un peu plus adapté à chacun. Les opposants au collège unique, qui s’accordent pour dire que celui-ci a produit un effondrement sans précédent du niveau des élèves, devraient s’en réjouir. Et bien non, ce sont tous les « pédagogistes » qui jubilent et tous les « amoureux du savoir » qui s’opposent.


02/06/2015 Les projets de programmes du primaire et du collège

débacle 2015

Chacun d'entre nous a pu prendre connaissance dans la Presse des nombreuses critiques, largement fondées, qu'a suscitée la publication de ces projets. En fait, ces critiques portent largement sur le collège cycle 4 (5ème 4ème 3ème). C'est pourquoi nous jugeons préférable d'attendre la parution des textes définitifs, prévue en septembre, pour commenter les nouveaux programmes du cycle 4. Nous nous en tiendrons ici au primaire


21/04/2015 Les fondements cognitifs des apprentissages scolaires

Nous donnons à ces notes le titre d'une série de conférences données par le professeur Stanislas Dehaene au Collège de France (chaire de Psychologie Cognitive expérimentale) de janvier à mars 2015. Nous avons aussi exploité deux notes relatives à la dyslexie et à la dyscalculie dans le bulletin "Clefs CEA" n° 62. Ces articles sont proposés par l'équipe de Stanislas Dehaene au CNRS (Unité de neuroimagerie cognitive).


02/03/2009 La vérité sur les nouvelles évaluations CM2

Les nouvelles évaluations de CM2 en français et en mathématiques réalisées au cours du mois de janvier 2009 marquent un progrès considérable, en ce qu'elles s'attachent aux connaissances des élèves, et non à leurs "compétences", prétendument nécessaires pour leur permettre de construire eux-mêmes leurs savoirs.[En savoir plus]