Lettre du site

11/05/2011 Ce que parents et enseignants pensent des méthodes de lecture

Suite à notre enquête sur les méthodes de lecture en 2010, nous avons reçu de nombreux témoignages. Depuis 10 ans, nous dénonçons des méthodes qui font tout sauf l'essentiel : apprendre vraiment à lire aux enfants. Nous sommes alors accusés de mettre de l'huile sur le feu, de miner la confiance des parents envers l'école. Cette analyse des témoignages reçus montrera aux plus sceptiques que les parents, comme les enseignants, n'ont vraiment pas besoin de nous pour mettre en cause les méthodes actuelles. Nous espérons que cette publication permettra à quelques enseignants d'ouvrir les yeux et d'envisager pour la prochaine rentrée un changement de méthode, pour leur plus grand bonheur et celui de leurs élèves.

21/03/2011 Le Caire en 2011 : l'enseignement global de la lecture en français

Journée harassante à donner des cours particuliers. J'en vois de toutes les couleurs chez les français comme chez les égyptiens. Je ne parle ici que "des nantis" bien sûr, les autres sont entassés à 80 élèves par classe dans des écoles taudis ou traînent dans la rue depuis la naissance. On leur "enseigne" le français comme si c'était leur langue maternelle, en même temps que l'anglais, dès six ans et avec les méthodes les plus globales du monde. Le résultat est effarant.

24/08/2010 Farida Belghoul dans "Marianne"

Nous avons évoqué à plusieurs reprises l'action de Farida Belghoul et son projet REID (Remédiation Educative Individuelle à Domicile) pour donner une deuxième chance à des adolescents quittant l'école à 16 ans sans aucun savoir. (cf dans la rubrique Actualités : Sauve qui peut 6.6.2008 – Des nouvelles du REID 30.1.2009 et 16.9.2009).

L'hebdomadaire Marianne du 21 août consacre un excellent article à la mère de famille qui a retiré ses enfants de l'école, au professeur en révolte contre un système verrouillé, à son projet apparemment indéfendable. Edifiant !

13/10/2009 Encore la lecture

La lettre de septembre 2009 de l'association Enseignement et liberté, publie un entretien avec Philippe Gorre, dans lequel il est question de l'importance de la lecture.

07/10/2009 Pierre et le Loup

Notre Ami Michel Segal, enseignant, auteur du livre "Autopsie de l'école républicaine" alerte instituteurs et parents :

"Faites en sorte que les enfants ne voient pas le nouveau film "Pierre et le loup". Titre trompeur ! Contre-éducation !

Dimanche après-midi. J'emmène mon petit garçon de cinq ans au cinéma pour voir Pierre et le loup. Le film dure moins de quarante minutes et il y a d'abord un autre court-métrage d'animation : Le loup blanc. En deux mots, une mère décapite un lapin à la hache devant ses enfants qui trouvent cela très amusant, puis ceux-ci se lient d'amitié avec un loup à qui ils offrent la tête du lapin. Malheureusement, le père capture le loup (avec un filet à papillons) et, à la hache encore une fois, la mère le décapite. L'un des enfants,...

26/08/2009 Rentrée : l'état de l'enseignement vu par deux philosophes

Dans LES ECHOS du 24 août, Michel SERRES compare la crise de l'enseignement, née en 68, à un tsunami : "… les gens ne se rendent pas compte de ce que vont être les prochaines générations d'adultes." Il évoque l'effondrement des savoirs : "il n'y a plus de latin, il n'y a plus de grec, il n'y a plus de poésie, il n'y a plus d'enseignement littéraire. L'enseignement des sciences est en train de s'effondrer partout". 

Pour Chantal DELSOL (LE FIGARO du 24 août) "Sans le courage des gouvernements pour accomplir les réformes indispensables (sélection à l'entrée des études supérieures, réhabilitation symbolique de l'apprentissage technique, acceptation des classes de niveau autrement que par des cantonnements hypocrites profitant seulement aux plus avertis), chaque...

19/06/2009 La dictée négociée

Je connaissais la dictée préparée et l'auto dictée, mais pas encore la dictée...négociée! Vraiment, il serait grand temps que je postule pour un petit stage de remise à niveau à l'IUFM...

Pour ceux qui, comme moi, profitent de leur dernier weekend de vacances pour faire quelques préparations, voici de quoi occuper la moitié (au moins) de la journée du lundi. Pour l'autre moitié, je me demande si un petit problème "négocié" ne ferait pas l'affaire...

Dictée négociée :

    - Dicter une ou deux phrases à l’ensemble de la classe.    - Mise en petits groupes : échanges autour des textes écrits individuellement par les enfants.                   Recherches...

19/05/2009 Un miracle au pays des RASED

A plusieurs reprises, nous vous avons entretenu des RASED (Réseaux d'Aide Spécialisée aux Elèves en Difficulté) de l'enseignement primaire.

Ces réseaux ont été créés pour soigner un mal véritable : l'échec scolaire, en traitant des causes psychologiques et sociales, prétendues prépondérantes, alors qu'elles sont exceptionnelles. Des instituteurs spécialisés ont été formés pour cela.

D'après de nombreux témoignages, il n'était pas rare, ces dernières années, qu'un maître ou une maîtresse déclare, peu de temps après la rentrée (et même en septembre …) que la moitié des élèves étaient en difficulté, et devaient donc être confiés à des spécialistes, orthophonistes, RASED et autres.

Le récit d'un miracle vient de nous parvenir, d'une institutrice qui se voue à la transmission des...

16/04/2009 Réforme du lycée

Madame Yvonne Cloarec, diffuse une lettre ouverte sur la réforme des lycées. Les propos des signataires de l'Appel pour la refondation de l'école affirmait : "Les bases n’étant plus acquises, le travail des professeurs du secondaire devient de plus en plus difficile, voire impossible."

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Lettre de Madame Yvonne CLOAREC, professeur d’anglais à Monsieur Richard DESCOINGS, directeur de Sciences Po, chargé de mission sur la réforme du lycée.

Il y a quelques années, les professeurs de lycée se sont réunis (lors des travaux de la commission Thélot, je crois) et leur constat était unanime : les difficultés de nos élèves provenaient essentiellement de la mauvaise maîtrise du français qui était la leur. Il ne me semble pas que nos remarques aient été...

05/12/2008 Témoignage : que de temps perdu à l’iufm

Témoignage et réflexions d'un professeur de l'enseignement secondaire