Derniers commentaires:
| « | Mai - 2012 | » | ||||
| D | L | M | M | J | V | S |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 01 | 02 | 03 | 04 | 05 | ||
| 06 | 07 | 08 | 09 | 10 | 11 | 12 |
| 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |
| 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
| 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | ||
| Événements du mois | ||||||
Mots Clefs
Gilbert Sibieude (1932-2010)
Crédit : Esprit Photo
Le fondateur de notre association nous a quittés après une longue maladie.
Diplômé de HEC, après une carrière dans de grandes entreprises, il a consacré sa retraite à des causes nationales, en s'associant à diverses initiatives. Le hasard d'une lecture lui a fait découvrir l'état réel et les maux dont souffre notre système d'enseignement. Il a creusé la question, s'est largement documenté, et entamé une série d'entretiens avec des personnes de tous horizons.
Gilbert Sibieude s'est ainsi forgé une conviction et a formulé la conclusion – très peu partagée dans la France d'alors – que la racine commune des multiples difficultés et dysfonctionnements se trouvait dans l'enseignement primaire, et plus particulièrement dans les modes d'apprentissage de la lecture et de l'écriture, qu'il était impératif de réformer. Il a ajouté deux autres impératifs : la lutte contre la violence à l'école, la lutte contre la drogue à l'école.
Ses contacts lui ont permis de mesurer l'ampleur de la tâche, et le peu d'appui que l'on pouvait escompter des politiques et des professionnels, à la notable exception de certains enseignants "résistants". Il en a conclu que la seule voie d'action possible était d'informer l'opinion pour l'alerter.
C'est en ces termes simples qu'il s'est assigné la mission dans laquelle il a investi les dernières années de sa vie.
Dans cette démarche, nous voyons la coexistence, rare, d'un esprit d'étude et d'analyse, d'une grande capacité de contacts humains, d'un goût d'entreprendre qui s'est concrétisé dans la création de notre association en 2001.
Avec une grande curiosité d'esprit, Gilbert Sibieude n'était jamais à court d'idées, à court d'arguments. C'était l'homme de fortes convictions, mettant toute son énergie à convaincre – il semblait parfois en état d'indignation permanente ! Malgré les doutes et les déceptions inévitables d'une entreprise que l'on peut juger irréaliste, il repartait constamment à la charge.
C'était un homme debout.
La perte pour notre association est immense. Mais, comme l'ont dit certains d'entre nous, la meilleure façon d'honorer sa mémoire est de persévérer dans ce qu'il a entrepris et de poursuivre jusqu'au succès. C'est ce que nous ferons, avec le soutien moral et l'appui de nos sympathisants.
Publier un commentaire
Identifiez-vous ou inscrivez-vous pour publier votre commentaire
Commentaires :
Page 1 sur 1 1
Pour PI
J'ai mal recopié. Le nombre PI exact donné par une calculette simple qui calcule avec 12 chiffres et donne le résultat avec 10 chiffres est :
PI=3,141 592 654
22/7=3,142857 14(3) Le dernier chiffre "3" est arrondi. Sans cela on a la série 142857 et à la place de (3) on a (2).
Disons que PI arrondi avec 3 chiffres après la virgule a pour valeur approchée 3,142 et que 22/7 permet de se souvenir du troisième chiffre après la virgule.
Autrefois dans le primaire on disait que 22/7 donnait une valeur approchée de PI plus précise que 3,14. Vu sous cet angle on peut considérer que cela donne le troisième chiffre après la virgule "2".
Avec 3 chiffres après la virgule PI=3,142 C'est la valeur approchée à retenir.
On apprenait aux élèves du primaire le calcul de la circonférence d'un cercle, sa surface. Le nombre PI est bien nécessaire ! (Cela était appris après le périmètre et la surface du rectangle, dans les années 1970 !)
J'ai utilisé une Texas instrument PI30Xa ordinaire ! Les élèves ont l'équivalent au primaire, maintenant. L'ennui est que beaucoup ne savent pas bien calculer ! Voire pas du tout ! Parce qu'on ne leur explique plus rien !
C'est la fin de cet aparté sur le nombre PI.
Les points de suspension de toto m'ont intrigué !
- On retiendra que la division 22/7 permet de donner la valeur approchée de PI avec trois chiffres après la virgule,
soit : PI = 3,142 (plus exact que PI=3,14)
C'est ce qu'on peut dire à un élève de Primaire! à condition qu'il sache ce qu'est une division! et diviser!
Tomi
Quand on fait ce type de remarque il faut de la précision et de la rigueur. J'avais des élèves du collège qui pouvaient comprendre. A mon avis un certain nombre d'élèves du collège peut toujours comprendre ! A condition qu'on leur explique !
PI=3,14
Si on fait la division 22/7 et qu'on se limite à 3 chiffres après la virgule sans arrondir on obtient 22/7=3,142
Donc 22/7 permet de donner un nombre PI approché correctement avec 3 chiffres après la virgule.
Un élève de sixiéme logique peut comprendre cela
Gilbert Sibieude avait beaucoup de bon sens. La drogue et la violence croissante le préoccupaient aussi.
Pour ma part j'avais été surpris d'avoir vu une inscription en bas d'un escalier d'une école publique, pourtant, dans un bon quartier :
SI VOUS ETES BATTU NE PAS REPONDRE PAR LA VIOLENCE NI SE LAISSER FAIRE.
Autrement dit il faut que l'élève fasse intervenir un adulte.La directrice de cette école est très présente à tous les incidents qui se présentent.L'ambiance de cette école que je connais bien est pacifique. La directrice veille à ce que cela le reste. Elle a du bon sens et aime son métier.Elle donne de l'importance au CP et fait le maximum pour que tous les élèves sachent lire à la fin du CP. Pour moi les choses iraient mieux avec des méthodes d'apprentissage de la lecture carrément "alphabétiques".
Une école peut être dégradée rapidement par un mauvais directeur ou une mauvaise directrice. Après les pédagogistes trouvent toute les excuses possibles.
Je trouve que la société se délite rapidement. Des personnes résistent. Le problème est que les bonnes questions sont rarement posées. Les pédagogistes ne veulent pas regarder la réalité en face. Ils ont l'habitude de poser de fausses questions. Il n'y a plus des objectifs clairs. On a donc peu de chances de les atteindre. Les vrais problèmes ne risquent pas d'être résolus.
Un professeur tenace qui aime son métier arrive à faire progresser ses élèves. Des programmes inadaptés, une mauvaise formation des professeurs, un climat dégradé dans un établissement peuvent rendre la tache d'un professeur très difficile et méritante.
La tache peut être rendue impossible si le professeur n'a pas des qualités exceptionnelles et/ou une grande résistance nerveuse et/ou un optimisme communicatif à toute épreuve dans les endroits les pires. Il doit faire face aux diffonctionnements multiples de la société.
Une solution préconisée est le renforcement de l'autorité du directeur de l'établissement, libre de constituer son équipe.
Pour suivre l'actualité un premier ministre (assez conseillé !) choisit ses ministre. Un ministre choisit les membres de son cabinet. Ils ne lui sont pas imposés !
Cela devrait être pareil pour l'école !
CQFD
Tomi
Au soutien scolaire je rencontre des bénévoles quelquefois découragés. Certains élèves très demandeurs vous font revenir. Certains ne sont jamais lassés de travailler que ce soit au primaire ou au collège.
L'un m'a calculé 22/7 qui donne une valeur plus exacte de PI. Je ne l'ai pas laissé obtenir 3 ou 4 fois la même séquence de chiffres !
J'ai réalisé à cette occasion que cette fraction donnait une valeur approchée avec un unique troisième chiffre après la virgule en arrondissant.
On a : PI = 3,141 159
On a 22/7 = 3,142 857 142 857 ...
On remarque qu'en arrondissant avec 3 chiffres après la virgule on obtient pour les deux valeurs 3,1
La scolarité obligatoire sans but jusqu'à 16 ans, dans un collège unique, est idiote. Il faut rétablir un brevet à plusieurs niveaux pour toutes les matières avec deux matières indispensables, le français et l'arithmétique.
Mille excuses pour PI.
On ne doit donné le résultat approché avec 22/7 qu'avec 2 chiffres après la virgule (même pas 3 chiffres), soit 3,14.
Si on en plus de chiffres il faut faire marcher sa mémoire ou appuyer sur PI sur sa calculette.
On a des élèves qui sont intéressés. Je pensais que 22/7 donnait PI avec une précision de plus de 2 chiffres après la virgule! au moins 3 !
Je n'avais jamais vérifié !
Quelquefois je fais le calcul de 22:7 avec l'élève. J'avais eu "bon". Maintenant je prends une calculette pour vérifier cette division !
je voulais supprimer la fin du post précédent.
:( . . .
Page 1 sur 1 1
Code Ecrit/ Code Oral/ Sens Pour lutter...
" DES LETTRES ET DES SONS " Je...
"www.teachtoread" est le site du...
sos education a gagné son procès que lui avaient...
Elisabeth Nonweiler "teach to read english...