Nous avons adopté la méthode Bosher avec notre fille de 4 1/2, en moyenne section. Elle progresse de semaine en semaine, et fera partie par bonheur des enfants "rescapés" d'une ignoble tromperie qu'est la méthode globale.
Je vous encourage à acheter une de ces méthodes, les futures générations le mérite bien ...

Voilà une réflexion qui sent l'idéologie à plein nez : il y a des tas d'enfants qui apprennent à lire avec la méthode globale pure et qui s'en sortent très bien, même si les méthodes syllabiques sont meilleures pour les enfants qui ont des difficultés. La France ne compte tout de même pas que des analphabètes ! D'autre part, mettre un enfant à l'apprentissage de la lecture à 4 ans 1/2 est parfois imprudent. Attention, si l'enfant est jeune, la méthode Boscher va souvent trop vite (cf le commentaire posté sur la page de la méthode Boscher).
Une maman modérée.

Il y a de nouvelles méthodes syllabiques sur le marché maintenant : pour n'en citer que certaines :

- "à coup sûr" aux éditions Istra
- "J'apprends à lire avec Sami et Julie" aux éditions Hachette
- "En route vers la lecture" aux éditions Grégo
- "Je sais lire" de Jean-Pierre Bonne aux éditions des cahiers d'or.
et j'en oublie certainement !

Cordialement,

"Sami et Julie" figure depuis longtemps dans les manuels que nous présentons. Voir ci-contre colonne de droite.
Nous allons ajouter prochainement "En route vers la lecture"

Je viens de lire l'article des parents qui ont "sauvé" leur fille en grande difficulté. Magnifique ! Je suis institutrice, et malgré tout sur votre site, car en recherche constante pour aider les enfants en difficulté scolaire. J'ai dans ma classe une enfant concernée et je suis très déboussolée, car pas formée du tout pour ce genre de "blocage". Cessez de taper sur le dos des enseignants qui, pour la plupart, souhaitent de tout coeur, aider TOUS les enfants. Nous sommes enseignants, pas spécialistes médicaux ou psychologues. Demanderiez-vous à un dessinateur en bâtiment de connaître la résistance des sol et les calculs de béton ? Nous aimons vos enfants et souhaitons leur réussite? Ne tapez pas sur le dos de la vendeuse en cas de chute, attaquez le directeur du magasin. Je continue mes recherches. A bientôt.

J'ai continué à explorer votre site
Ce qui me désole, c'est que des enseignants conseillent aux parents d'apprendre eux-mêmes à lire à leur enfants. Tous n'en sont pas capables, alors, que deviennent les autres enfants ? C'est à nous, enseignants, de défendre notre métier en nous remettant sans cesse en question, et pourquoi pas, en "désobéissant" à notre hiérarchie, si nous ne parvenons pas à la faire plier. Mais après tout, suis-je dans le vrai ?

Je suis tout a fait d accord avec les instituteurs, il faut defendre notre metier. Je suis instituteur diplome en Belgique et sur le point de passer mon concours de professeur des ecoles.
Enseigner la lecture (et l ecriture) est le point fort de l enseignement a de tout jeunes enfants (jusqu a 7 ans - cycle 2). Laissez nous faire... c est notre tâche, pensez egalement que parfois celui qui "voulait bien faire" peut apporter des blocages et autres difficultes qu il est difficile de "reparer". De plus, on ne "gagne pas de temps" a vouloir commencer tres tôt l apprentissage de la lecture...

Bonjour Arnaud, vous verrez quand vous aurez plus d'expérience, ce n'est pas si simple....
Je ne sais pas si la formation dispensée en Belgique aux futurs professeurs des écoles est meilleure qu'en France.
En tous cas chez nous il y a un gros problème de ce côté.
Vous dites que vous êtes déjà instituteur .
Nous nous intéressons aux résultats.
Un enfant de 7 ans doit savoir lire avec une bonne méthode ; et par expérience, rien de mieux et de plus rapide que les anciennes méthodes alpha-syllabiques bien structurées, avec un vocabulaire modernisé, bien entendu.

je suis maman d'une petite fille de 3 ans bientôt scolarisée j'aimerai l'aider à s'apprivoiser avec la lecture!
c'est une petite fille trés demandeuse de connaissances!!
avec quels outils je pourrais l'aider!!
je pense que les enfan(ts ont besoin au debut d'être encadrer pour toutes les étapes de leur vie l'apprentissage de la lecture en est uneet oui les parents doivent s'impliquer de leur mieux et selon leur possibilité mais il me semble que cela fait partie de notre responsabilité de parents!!

arrêté enseignant. marre j'ai quatre enfants et 2 qui on risqué l'échec scolaire
j'ai récupérer ma 3 fille après le cm1 et après avoir vu orthophoniste psychologue de la DEC enseignante et tous me disait rien à faire 6 eme secpa j'ai pas voulu les écouter alors il m'ont jugé coupable c'était de ma faute je couvait ma fille il se lavait les main c'était la maman la fautive avant la rentrée en cm2 pendant le mois d'aout j'ai taper tous les exercice des court cm1 et acheté 9 cahier bechrelle,etc.. elle a travailler dure mais à la rentrée de 12% de réussite fin cm1 on c'est retrouvé au premier trimestre cm2 à 85 % de réussite il n'ont rien dit vous imaginer des enseignant admettre qu'il se sont planter..alors enseignant j'apprend à lire à ma fille de 6 anset sa marcheelle est heureuse enseignant bouger vous ses vous le probléme pas les enfants ni les parents ni les parent sans diplome car moi j'ai qu'un bep en confection et l-ai réussit la ou vous échouer.

Bonjour, je m'adresse à Duval . Je trouve trés intéréssant votre témoignage. 1° question: Je suis trés intéréssée par connaître en grande ligne les conclusions des orthophonistes pour votre 3° fille >> ont ils apporté un quelconque diagnostique (dyslexie ou autre .. ) ou une quelconque plus-value ? - C'était l'orthophoniste affilié à l'école ou un du secteur privé par votre médecin généraliste?
2° question: pouvez vous détailler votre propore méthode: pourquoi retaper tous les cours CM1 ? et pourquoi 9 Bescherelle ?
3° question: comment ça va aujourd'hui ?
4° une remarque: beaucoup de parents avec des enfants en difficultés sont rejetés par le système scolaire, soit par incompétence/ ignorance de l'équipe enseignante (stigmatisation ignorante des enfants "dys"), soit par refus de l'instit à accepter des aides scolaires (perçu comme une tierce personne espionne) ; le problème est que les parents sont soumis trop souvent à l'aléas de "croiser" des équipes pédagogiques "réfractaires " et j'ose le dire obtue, et dans ce cas c'est comme avec les tyrans: il n'y a plus moyen de discussion, ni d'action positive, ni de recours sans conflit ouvert avec l'équipe enseignante sans compter les conséquences néfastes induites ... sur l'enfant. Ce que je dis, vient d'un vécu d'une personne qui m'est proche et qui a un enfant "dyscalculique".
6° une remarque: nous sommes tous des personnes qui dans notre vie professionnelle devant nous remettre tous les jours en question, parfois de manière radicale, par obligation ou pour progresser ; alors pourquoi pas les enseigants (et le corps médical et pédopsychiatre and Co)
5° une remarque: Et à côté de ça, des instit font des sites web merveilleux pour partager leur expérience et leur matériel pédagogique.- Merci à eux -

Je réponds à

le point le plus important est que votre petite fille connaisse les lettres de l'alphabet ; ensuite c'est à vous de trouver des livres d'images avec des lettres ou des mots simples.

La progression de la méthode Boscher est très rigoureuse, même si elle est critiquée pour son vocabulaire jugé désuet ; elle poeut être un bon support


http://www.lire-ecrire.org