POUR UNE ECOLE QUI INSTRUIT

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POUR UNE ECOLE QUI INSTRUIT

Famille, école, éducation, propose en 2006 un programme de deux colloques, « Fonctionnement cérébral et apprentissage» le 26 avril 2006 et « La finalité de l'école » le 17 mai 2006, pour faire avancer la réflexion et l'information du public, en premier lieu des parents.
Trois voies, trois aspects pour comprendre la situation volontairement dissimulée pour mieux asservir des enfants auxquels n'est plus délivré un enseignement qui formerait le raisonnement critique et la personnalité.
En négligeant les faits, on poursuit le travail de destruction du système scolaire. Nous devons travailler à faire cesser cette situation.

« Fonctionnement cérébral et apprentissage»

COLLOQUE SCIENTIFIQUE - 26 AVRIL 2006 – 9 H – 16 H 45
Ecole normale supérieure, salle Béatrix-Dussane
45 rue d'Ulm – 75005 – Paris

« Fonctionnement cérébral et apprentissage» donne la parole à des intervenants, acteurs de la recherche sur le fonctionnement du cerveau. Ils présenteront l'état actuel de la recherche dans des termes accessibles au grand public. Ils s'efforceront de répondre à la question : quel impact peuvent avoir les recherches scientifiques sur les méthodes d'enseignement ?
Pour plus d'information : nous contacter

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« La finalité de l'école »

COLLOQUE 17 MAI 2006 – 9 H A 18 H
Institut de France - FONDATION DEL DUCA, 10 RUE ALFRED DE VIGNY, 75017, PARIS

« La finalité de l'école » est l'interrogation majeure. Elle a été perdue de vue depuis des décennies. Instruire ou éduquer ? « La nation fixe comme mission première à l'école de faire partager aux élèves les valeurs de la République ». (article 2) du projet de la loi Fillon 2004. Les enfants vont-ils à l'école pour être éduqués, est-ce cela que les parent attendent en premier lieu ? Qui est alors chargé de les instruire ? Alors que la transmission du savoir est de plus en plus incertaine.

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