Notre commentaire se limitera à l'enseignement de la lecture dans le cycle 2 (GS de maternelle – CP et CE1), soit les pages 70 à 84 et 93 à 95 de ce livre.Rien de neuf ! A la lecture de ces textes, il apparaît clairement que le Ministère persiste à pratiquer la confusion des genres. La méthode alphabétique est présentée, mais...

"Méthode de lecture consistant à faire reconnaître aux enfants l'ensemble du mot avant d'en analyser les éléments" (ROBERT).L'idée est sans doute ancienne ; elle a été formulée à la fin du XVIIIème siècle dans des termes reproduits par L. LURÇAT " La destruction de l'enseignement élémentaire et ses penseurs" ...

Pour beaucoup de Français, il s'agit des méthodes traditionnelles, celles de l'école de Jules FERRY. Elles sont toujours l'objet de perfectionnements. l'élève apprend dans l'ordre les lettres, la combinaison des sons simples, puis apprend des syllabes et des mots avant de passer aux phrases et aux textes, la...

Il est difficile de formuler une définition des méthodes mixtes en termes positifs. Elles ne sont ni purement globales, ni purement syllabiques. Elles veulent associer l'intérêt pour l'approche globale et la nécessité reconnue d'apprendre la maîtrise du "code" alphabétique à partir des lettres et des sons, simples puis...

Les nouveaux programmes de l'école primaire, applicables à la rentrée 2002, ont fait l'objet d'un livre diffusé dans le grand public, intitulé "Qu'apprend-on à l'école élémentaire". L'enseignement de la lecture y est largement présenté."Des années d'expérience ont montré ce qui est efficace et ce qui ne l'est pas en matière de...