« Monsieur le candidat à la Présidence de la République, Madame la candidate à la Présidence de la République,

L'école forme des générations d'enfants et de jeunes qui, tous ensemble, seront et feront la France de demain. Elle est l'un des piliers de notre République parce que garante, en principe, de l'égalité des chances. Elle est la première étape de la formation que suivront des jeunes qui, demain, assureront à la France un niveau technique et scientifique compétitif.

Cependant, aujourd'hui, on est en droit de s'interroger : l'école assume-t-elle toujours cette mission, que lui avait confiée Jules Ferry et ses successeurs en leur temps ? Rien n'est moins sûr: la crise que traverse l'école ne fait que s'aggraver.

Les faits les plus spectaculaires font régulièrement la Une des médias : incivilités, violences envers les professeurs et entre élèves, etc. Moins visible, mais aussi grave, est la baisse régulière du niveau scolaire moyen : ces dernières années, 150 000 adolescents en moyenne ont terminé leur scolarité sans aucun diplôme ; environ 1/4 des élèves sont entrés en 6e sans savoir lire, écrire, ni calculer ; de plus en plus d'enfants se trouvent en situations d'échecs scolaires, le plus souvent de manière irrémédiable. Ces situations, souvent génératrices de comportements asociaux, voire violents, sont dramatiques humainement et socialement. L'ampleur du phénomène entraîne un affaiblissement du niveau général et en vient, finalement, à déstabiliser l'institution scolaire, du primaire jusqu'au lycée.

Il est manifeste qu'une partie au moins de ces difficultés apparait dès l'école primaire: personne ne saurait suivre une scolarité normale au collège puis au lycée sans avoir les bagages nécessaires : lecture, écriture, calcul ; c'est-à-dire maîtrise de la langue, culture, raisonnement et logique.

Ces dernières années, pourtant, l'école primaire a été systématiquement oubliée des réformes successives de l'Education nationale.

Vous qui êtes candidat(e) à la Présidence de la République française, vous engagez-vous à faire de la refondation de l'école primaire l'un des axes majeurs de votre quinquennat ? Autrement dit :

1 – Êtes-vous d'accord avec la constatation que les défaillances de l'école, qui affectent particulièrement les enfants de milieux défavorisés, trouvent notamment leur origine dans l'enseignement primaire ?

2 – La raison d'être de l'enseignement primaire est la transmission du savoir à tous les enfants, savoir qui inclut la maîtrise de la lecture et de l'écriture, de la langue française, du calcul, d'un ensemble de connaissances simples - seuls accès possibles à la culture, à la vie sociale, au monde contemporain. Partagez-vous cette conviction ?

3 – Vous engagez-vous à mettre en œuvre des modes d'apprentissage réellement adaptés aux besoins et aux capacités des enfants, faisant fi de toute idéologie ?

4 – Prenez-vous l'engagement de faire réécrire, dans les douze premiers mois de votre quinquennat, pour mise en application à la rentrée 2008, l'ensemble des programmes du primaire, en termes simples et compréhensibles pour les parents comme pour les enseignants ?

5 – Vous engagez-vous à revoir le mode de formation des instituteurs, à faire changer tous les manuels, seuls moyens de mettre en oeuvre les nouveaux modes d'apprentissage et les nouveaux programmes ?

6- Que pensez-vous de rétablir à l'école incitations et récompenses afin d'inciter les élèves à donner le meilleur d'eux-mêmes ? De même, vous fixerez-vous comme objectif de rétablir le respect dû aux instituteurs, si nécessaire par des sanctions justes et raisonnables ?

7 – Rétablir un examen de fin d'études primaires, ou d'entrée en 6ème, donnerait à tous, enseignants, parents, enfants, un repère clair et solide. Cela éviterait que des enfants insuffisamment préparés accèdent au secondaire, à leur détriment et au détriment de la qualité de l'enseignement.
Vous engagez-vous à mettre en place un examen national de fin d'études primaires validant les acquis et savoir-faire des élèves et ce, dès le début du septennat pour une pleine application à l'issue de l'année scolaire 2008-2009 ?

8- Etes-vous prêts à mener des actions persuasives et persévérantes pour établir des relations de collaboration et de confiance entre parents et enseignants sur la base d'objectifs communs, tant en matière d'instruction que d'éducation ?


Nous vous remercions d'avance de vos réponses à ces questions, posées au nom des membres de notre Association, des parents et professionnels de l'éducation qui la soutiennent, ainsi qu'au nom des parents et enseignants préoccupés de l'avenir de leurs enfants ».